《音乐教学新视角》 吴文漪 著 人民教育出版社

　　该书从音乐思维、情感与文化的角度对音乐教学进行阐释，运用形象思维的理论，在研究音乐特性的基础上对音乐思维、音乐情感、文化与音乐教育的关系进行了深入探讨。提出了“文化中的音乐教学”的观点，主张在文化的大背景中丰富学生对音乐的情感体验，以发展音乐思维，引导学生深入地感受音乐、理解音乐，更好地发挥音乐的功能和作用，以促进学生的全面发展。

　　《新课程物理教学与教师专业发展》褚慧玲　著　人民教育出版社

　　该书反映了作者从一名普通教师。经过教育教学实践和教育科学研究探索，成长为特级教师的成长经历。该书以寻觅教学的真谛和教师智慧为精神追求与研究取向，从教育教学实践的具体问题入手对中学物理学科的课程教材、教学方法、教学评价、学生的学习心理、教师的专业发展等方面进行了深入探讨---在教师的专业发展中，作者从教师的创造性素质、提高教师专业能力的途径、教师专业发展取向和教师要在教育教学实践中坚持学习等几方面作了详细论述。

　　《中学主体性作文教学研究》王寿山　著　人民教育出版社

　　该书以现代主体性理论为指导，对中学作文教学中师生主体性的发展、发挥及其联系、影响、协同的基本思想和具体途径进行了深入的分析和论述，构建了一个由生活积累系列、人文语言积累系列、写作技能发展系列、综合素质发展系列组成的“四位一体”、立体多维、开放有序的作文训练系统，成功地实践了“作文即生命的表达与沟通”的作文教学理念，体现了作文教学“以人的发展为本”的新课程观。（水都）

　　《中国教育报》2008年7月2日第10版