教师作为一种“职业”，理所应当有教师应该遵守的“职业道德规范”。那么这些“规范”究竟是什么？在刘经华先生的《教师走向成功的22条军规》一书中你将获得某种启示。

　　该书突破了原有论述教师职业规范的惯用体系。作者把这22条“军规”分为教师的职业选择、课堂教学手段的艺术化运用、教师健康心理的塑造和教师职业的未来发展四篇内容进行论述。作者站在教育导师的立场上，面对广大教师和那些渴望成为教师的人，就许多关键的问题，包括怎样和校长和睦相处、怎样在教学中张扬个性、怎样面对差生等教学实际问题进行了切实的阐述。这22条“军规”不仅对那些还没成为教师的人在职业选择上提供了参考意见，也对那些选择了教师职业但仍然迷茫的年轻教师提供了指引。

　　作者把教师应遵守的职业道德规范比作“军规”，目的是强调教师职业道德规范的重要性。教师职业道德规范是教师之所以为“教师”、区别于其他职业的标准。没有教师职业道德规范的护航，教育改革不可能顺利进行。在我国基础教育改革的大背景下，越来越多的人认识到了加强教师职业道德规范的重要意义，同时为教师制定“规范”的人也越来越多，但是这些规范的科学性与合理性有时候是值得怀疑的，这些规范在执行过程中的落实程度也同样是值得质疑的。而该书很好地避免了空洞的说教，作者是从教学实际出发来思考教师应遵守的职业规范的，为教师的职业发展思考，是教师职业道路上的引路人。既不是一味地指责，也不是一味地灌输，作者饱含着对教育事业的热情和对教师职业的热爱来阐述这22条“军规”，以情动人，以理服人，深入浅出，情理交融。作者在书中不仅引用了大量富有哲理性的、能给人以启迪的名人名言、格言谚语，还列举了很多真实感人的事例。这些素材的引用不仅为这些规范的阐述提供了有利的、恰当的佐证，而且使全书读来感染力颇强，更加容易得到读者的认同。此外，作者在书中还设置了“他山之石”的内容，为读者链接了很多相关的文章和论述，这不仅丰富了本书的内容，开拓了读者的视野，也为读者留下了思考的空间，使读者在阅读中思索，在思索中前进。

　　该书的语言亲切自然，富有感染力。阅读该书不仅不是一种负担，反而是一种快乐。教师用知识塑造学生，作者用22条“军规”来指引教师。总之，《教师走向成功的22条军规》是一本指引教师进行自我反省、自我提升的书，是一本关心教育事业、关爱教师发展的书，是一本与广大教师一同探讨教师职业发展与成长历程的书，它必能成为每一个教师职业发展道路上的良师益友。

　　《教师走向成功的22条军规》，刘经华编著，吉林大学出版社2006年7月版。

    《中国教育报》2007年4月3日第12版