以建设农村九年一贯制（寄宿制）学校为突破口

辽宁力推义务教育均衡发展

　　本报讯（记者 刘玉） 崭新的教学楼、宽阔平整的操场、微机室、理化生实验室、音乐美术教室、校园网等一应俱全。如果不是校舍掩映在青山绿树之中，任谁也看不出这样的学校与城市学校有何区别。日前，来自辽宁省、市、县政府以及教育、财政、人事等部门的相关人员，一边参观本溪市桓仁满族自治县各乡镇的农村九年一贯制（寄宿制）学校，一边不断感叹。

　　桓仁地处辽宁东部山区，农村居民大多分散住在沟沟岔岔里，交通不便，导致教学网点过多。该县在2001年时有各级各类学校186所，教学点54个。办学条件落后，设备简陋，教师队伍参差不齐，管理粗放，教育成本大，经费不足，薄弱学校和危房多，办学质量低。1999年，县政府投资990万元建设朝鲜族寄宿制学校，整合了全县朝鲜族学校资源。2002年，又筹资1200万元建设了北甸子乡九年一贯制（寄宿制）学校，将全乡1所初中、6所小学和3个教学点，共985名学生全部集中就读。与此同时，还整合全乡教师资源，实行竞聘上岗。此后3年间，在省财政支持下，桓仁县又筹资1.9亿元，建成20所寄宿制学校，同时撤并了159所学校，使全县各级各类学校从186所减少到27所。目前，这批面貌一新、兵强马壮的九年一贯制（寄宿制）学校，为桓仁县义务教育均衡发展奠定了坚实基础。

　　辽宁省政府日前向全省推广了桓仁县建设九年一贯制（寄宿制）学校，推进义务教育均衡发展的做法。副省长鲁昕要求全省各地以建设九年一贯制（寄宿制）学校为突破口，全面推进义务教育均衡发展。

　　按照辽宁省政府刚刚出台的《关于全面推进县（市、区）域内义务教育均衡发展的意见》，今年，该省各县将完成辖区内50%薄弱学校改造任务，2007年“双高”、“普九”县完成辖区内全部薄弱学校改造任务，到2010年，全省所有县级地区均要完成薄弱学校改造任务，基本实现每个乡镇建成一所标准化农村九年一贯制学校，并统筹学校布局调整和危房改造。同时，省、市、县共同设立专项资金，采取配置校车、集中住宿等办法，解决学生因路远而上学难的问题。在加强学校硬件建设的同时，辽宁省政府设立农村中小学教师培训专项资金，用于省级骨干教师培训和对各市教师培训补助，支持开展以新课程、新知识、新技术、新方法为重点的教师全员培训和继续教育，学校按年度公用经费预算总额的5%安排教师培训费。

　　早在2003年，辽宁省就开始实施农村九年一贯制（寄宿制）学校建设工程，目前，全省已建成253所。全省农村学校办学条件因此焕然一新。

　　《中国教育报》2006年11月15日第1版