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2006年07月29日 |
作者：刘玉 |
来源：中国教育新闻网－中国教育报 |
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当洪水可以预知时，是未雨绸缪地在上游“植树造林”，还是应急地“抗洪抢险”？心理专家认为大学生应补婚恋教育这堂课。
“选择什么样的配偶最合适？”“如何面对失恋？”……这些“成长的烦恼”，是当下大学生们十分关注的敏感话题。
日前，一个以“大学生性心理健康教育”为核心，全面关注大学生“两性”、“婚恋”问题的性心理健康教育活动———“青苹果乐园”系列活动，在大连医科大学正式启动。
一堂不得不补的课
据大连医科大学心理健康教育中心孙丽岩博士介绍，在欧洲，5岁儿童就开始接受两性教育，之后，随着年龄段的上升，逐步要接受青春期前的恋前教育、十七八岁阶段的紧急避险教育以及大学阶段的婚前教育。但在我国，由于受传统文化观念影响较深，家长碍于面子，认为这种教育应该由学校完成，而学校认为这涉及学生“隐私”，应该由家长来做，从而造成了这方面教育的缺失，使得本该在上游“植树造林”的工作变成了现在的“抗洪抢险”。
即便是“抗洪抢险”，目前我国针对大学生的心理健康教育尤其是性心理健康教育也还很不够。孙丽岩对此十分担忧。据教育部有关统计，目前我国高校发生的跳楼、溺水、凶杀等一系列自杀和他杀案件中，由情感和恋爱引发的问题占一半以上。另外，随着社会的日益开放，艾滋病等性传播疾病呈现蔓延趋势。以艾滋病为例，目前已经达到群体传播的高危临界点，特别是大学生群体正处于性活跃期，他们成为性传播疾病的高危群体，感染性疾病的大学生人数逐年增多就是例证。因此，大学生性心理健康教育已经成为目前必须高度重视和亟待解决的问题。
多管齐下打造“青苹果乐园”
据介绍，大连医科大学“青苹果乐园”活动的主要内容包括：以性心理健康知识和性道德为核心，围绕“两性”和“婚恋”开展“青苹果”征文活动，面向全校学生发放调查问卷，进而由心理辅导教师归纳总结问题，组织学生开展讨论，专业教师现场答疑等；向全校收集由于“两性”和“婚恋”关系引起的个案心理问题，由心理辅导教师对个案进行及时咨询，做到早发现、早解决，对个别有心理障碍的学生进行团体治疗；开展性心理健康教育系列讲座，包括生殖健康教育、青春期恋前教育、大学生恋爱和婚姻教育等，通过讲座向全校学生普及性心理健康知识，促进大学生形成健康的性道德、性观念和性行为；“青苹果”电影欣赏；开展小组心理辅导培训和拓展训练等。
据了解，大连医科大学近年来努力构建大学生心理健康危机干预系统，在1992年就开设了东北地区第一条大学生心理咨询热线，1998年在辽宁高校中率先独立设置了“学生心理健康教育中心”。近3年来，该中心连续对全校新生进行心理测量，取得了难能可贵的第一手资料，为新生建立心理档案，对高危人群进行干预。2005年5月，中心建立了心理治疗室，购买了音乐治疗仪，并由中心自己编制了音乐课程，在半年多的时间内，对40多名学生进行治疗，收到了很好效果。中心还引进测评系统，对来访的学生进行心理测量，通过SCL-90或是MMPI等量表诊断早期的神经症状，做到早发现、早预防、早治疗，同时也为以后更好地开展心理咨询活动做好准备。
心理咨询教师队伍亟待加强
周一到周五的每天下午，是大连医科大学心理健康教育中心专家出诊的时间，前来咨询的学生很多，几乎每天下午都有3至5名学生前来咨询，中心诊疗室去年接待的咨询人数大约为650人，很多学生是奔着孙丽岩来的。作为大连医科大学2003年引进的专门人才，孙丽岩本科读的专业是临床医学，硕士读的专业是皮肤病与性病学，而博士攻读的是心理学。应该说，因为引进了孙丽岩，大连医科大学大学生心理健康教育更加专家化、专业化。
学生有烦恼和困惑主动找心理辅导教师聊一聊，可以快速有效地解决学生的心理问题。但有一个问题令人忧虑，那就是目前高校专业心理咨询教师还比较少，特别是许多高校还是由辅导员兼职。当高校心理健康教育有必要成为一种普及性教育时，师资力量和师资质量的问题就应该得到应有的重视。
《中国教育报》2006年7月29日第2版
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