【热点透视】

　　本应互相关爱的同学之间，却因为小事而发生冲突，甚至酿成恶性伤害事件——

同学间伤害，不容忽视的学校安全问题 

　　周某与徐某都是来自安徽东至县农村的高二学生，两人同住一个寝室，本来要好的他们却因一件很小的事情大打出手，最终酿成无法挽回的惨剧。

　　一天晚上，周某因洗毛巾向睡在上铺的同学石某借肥皂，这时，同寝室的徐某让石某不要借给周某，因为这事周某和徐某吵了起来。争吵中徐某用梳子砸了周某的面部，并且发生扭打。在扭打中，徐某将周某脖子原有的伤口弄破。气急之下，周某拿起水果刀，要求徐某带他到医院包扎伤口，但遭到拒绝。周某恼怒不已，便向徐某的胸口捅了一刀，导致徐某心脏破裂，抢救无效死亡。

　　数据显示，同学间伤害成校园安全重要隐患

　　类似上述同学间伤害并非个案，因同学间伤害引发的校园安全事件越来越引发关注。今年10月，公安部提供的数字显示，从2005年到今年上半年，公安部治安局共接报涉及中小学生安全的各类案件200起，其中因学生间矛盾引发的伤害案件达27起，共造成23人死亡。最近几年，因同学间伤害致死的学生人数占到了公安部治安局接报死亡学生总数的50%以上。

　　2005年，教育部基础教育司和联合国儿童基金会联合进行了一项题为“中小学安全教育和安全管理”的调研。此次调研覆盖全国8个省市，结果表明：“打架斗殴”是造成中学生受伤害的第一位原因，71.5%的县城学生认为这是最大的伤害。在近八成接受调查的教师眼中，学生相互打闹时最容易发生安全事故。

　　“随着校园周边环境整治的力度不断加大，校外伤害事件的诱发因素正在降低，同学间伤害现在是校园安全的重要隐患之一，需要引起充分重视。”北京某中学校长认为，学校应当在预防同学间伤害上做更多的工作。

　　深层原因出在学校管理和不良社会文化上

　　“造成同学之间伤害事件频频发生的原因，表面上看起来往往是因为学生行为不当引起的，例如没有严格遵守学校的相关校规校纪、遇事不冷静等。但是，这并不是深层次的原因。”北京教育学院的李雯老师认为，学校对学生的行为管理不力是产生同学间伤害的重要原因。

　　李雯认为，这种管理不力体现在两个方面：一是学校对学生行为管理存在问题，制定的管理规范一味从管理者的立场出发，规定学生不准做什么，没有从学生视角出发；二是在规范的执行和落实上，学校往往停留在“墙”上、“文字”上，缺乏对执行环节的思考，缺乏规范执行的“策略”。

　　“在安全教育的实施上同样存在问题，安全教育的时间不能保证、方式上偏重说教、教师缺乏进行安全教育的能力等。”李雯说。

　　中央教科所学校教育研究部副研究员徐美贞认为，父母对儿童的早期教育和模范作用对儿童的人生观、价值观的建立形成具有至关重要的作用。正是由于对孩子的心灵关照不够，才导致了不少“问题孩子”的出现，这些孩子往往比较容易出现暴力倾向。

　　另外，暴力文化也是导致孩子产生暴力倾向的一个深层原因，虽然政府一直都在限制色情和暴力内容的传播，但儿童青少年仍然可以十分方便地在影视文学作品、音像制品、小报小刊、电子游戏中接触到暴力场面。

　　如何避免同学间伤害事件的发生

　　“要避免同学间伤害很重要的一点就是早发现、早预防。”中国青少年研究会副秘书长黎陆昕说，“比较恶劣的同学间伤害事件很多情况下是由轻微的矛盾、伤害累积而成的，如果学校和老师能够及早发现，许多恶劣事件将得到避免。”为此，他建议，学校应当通过组织更多的活动，增加学生之间的沟通，增进相互了解，减少学生间由于缺乏理解而产生的积怨。

　　同时，他建议政府和学校应当在防范同学间伤害上负起更多的责任。政府应当加大对安全的投入，加强学校治安力量，从而增强安全的威慑力，也使学校有能力及时发现问题、解决问题。除此之外，应为学校配备心理教师，加强对学生的心理调适，对处于弱势的学生提供更多的个性化的关爱。

　　徐美贞则建议，学校应增加预防暴力教育，在安全教育中增加和平解决冲突与暴力预防的内容。在问题出现的初期，把处理同学间矛盾的主动权还给学生，让学生自己想办法。当矛盾无法解决时，教师再引导或提出解决办法。

　　李雯老师则强调，在防止同学间伤害上需要得到家长的更多配合。家长要关注孩子在成长中的变化和发展，留意孩子行为和心理上的不良倾向，采取合适的方式予以开导。（本报记者　王友文）

　 《中国教育报》2006年11月24日第2版