部分中小学生情感淡漠，一些大学生心理问题突出，均折射出当前情感教育不足

湖北试点校本课程弥补情感教育缺失

　　“不是孩子们冷漠，不是他们情感迟钝，不是‘代沟’的隔阂，而是我们的说教苍白无力。我们要让孩子学会感动、学会珍惜、学会爱与被爱。”去年年底，在湖北省教育厅举办的一场“情感教育高峰论坛”上，与会专家对当前情感教育缺失的现状深感担忧，并呼吁：“找回缺失的情感教育！”

　　据湖北省教育厅基教处处长彭水成透露，今年湖北省拟在部分中小学尝试忠、孝、雅、诚教育的实验，利用校本课程的方式，加强学生忠贞爱国、孝敬父母、行为高雅、诚实守信等教育。

　　孩子们怎么丢了真情？

　　去年震惊全国的邱兴华杀人事件，在网上却有人发出叫好声，赞其为“史上最悍杀手”，其家属也收到了很多捐助，而受害人家属却乏人问津。“这是一股不健康的情感在暗中涌动。”长江大学党委书记张忠家指出，中国网民的主体是大中学生，有不少学生在冷漠地附和着，这种“无情”与“滥情”的现象，表明学校的情感教育是相当缺失的。

　　另据报载，3名少年面对溺水的同伴，既不报警也不喊人，“从容”掩埋好他的遗物后，若无其事地回家，孩子们竟缺乏起码的情感。武汉某高校布置“亲情作业”，让新生给家里写一封家书，有的学生竟坦言“和父母没什么好说的”，约九成人表示学校不监督就不再写。

　　与会教育工作者指出，目前部分中小学生情感淡漠，对学习消极应付，对同学漠不关心，对集体活动缺乏热情，有些沉迷于网络而忽视了情感交流。很多中学生写作文虚情假意，堆砌大量的名言警句，却因缺乏情感体验而乏味至极。大学生经常出现心理障碍，甚至有自杀等极端现象，也令高校管理者颇为头疼。

　　张忠家认为：“情感教育不只是个别问题，而且是一个普遍问题，迫在眉睫，任重道远。”

　　情感教育怎么缺了位？

　　著名教育家夏丐尊说：“没有情感，就没有教育。”情感教育是一个过程，而情感缺陷也是多方面原因造成的。

　　湖北中医学院党委书记汪华认为，这与幼年时期情感教育不当有关，独生子女生活条件好,受到家长的溺爱,很容易形成在情感上只知获取、不知给予,以自我为中心的缺点。有些家长则对儿童的情绪冲动及其行为严加管教，使儿童情绪宣泄的渠道阻塞。如果孩子从小就淡漠无情,长大后就不可能对家庭、事业和国家有责任感。

　　“现行教育更多的是注重知识和技能的传授，但对情感教育的关注非常缺乏。”黄石二中校长费新岸谈道，长期以来的灌输式教育让学生被动接受知识，为应付高考，除了功课什么家务都不做，缺乏应有的情感体验。有些家长怕耽误孩子学习，连亲人去世也不告诉孩子，“学生回来看到的是冰冷的骨灰盒，他们的感情怎能不冷漠？”

　　武汉大学政治与公共管理学院副院长佘好双则认为，在我们的学校教育中，生理发展、智力发展、道德完善都有专门的教育，而情感的发展不仅没有引起足够的重视，反而还有意无意地受到压抑，这样不利于人才的全面发展。

　　为何要补情感教育课？

　　武汉外国语学校有名姓袁的学生家庭遭遇困境，成绩很好的他陷入了低潮，但同学、老师和学校给他特殊的爱，让他最终成为当年的市高考状元。媒体报道他的事迹后，他不仅拒绝了社会的捐助，还选择了义务辅导来回报社会。

　　该校副校长陈文国讲述了这个真实的故事。他说：“情绪问题没解决好，他怎能全心投入学习呢？而更重要的是，社会的关爱让他懂得了感恩，促进了他健康人格的形成。”

　　汪华认为，情感是知识向智力转化的动力,是人格发展的有机组成部分。学生智力的发展,有赖于情感等非智力因素的优化。佘好双则进一步谈道，情感的发展不仅为人的行为提供了动力，增进了个体生理的发展和成熟，而且对人的道德和社会性情感的养成和升华起着积极的促进作用。

　　如果一个人缺乏丰富的社会性情感，或者不能把情感很好地表达出来，不能与他人产生积极的情感共鸣，那么他很有可能生活比较呆板、缺乏幽默感和生活情趣，或陷入自我情绪问题不能自拔。而且，情感发展不完善就容易出现“情绪问题”或心理问题。另外，社会的和谐发展也要求情感的沟通，情感教育也是建设和谐社会的需要。

　　缺位情感教育怎么补？

　　面对目前情感教育的现状，与会专家献计献策。张忠家认为，情感教育必须要有好的载体，人文素质教育本身就应该是情感教育的一部分，如《背影》是对亲情的感情教育。长江大学已在新生中开设了人文素质课程，不是去讲词句、结构等，而是从情感、美学上来讲，使学生在感动中升华成情感和道德。

　　汪华建议，可以以亲情为呼唤，将孩子自然依恋亲人的情感迁移到学习，使学生形成坚定的学习信念；班主任应该善于用个体情绪感染力对学生情感施以影响，学会如何发挥情感的增力作用，驾驭学生的情绪，激发学生的学习热情，从而形成师生情感的共鸣效应，建立良好和谐的师生关系。

　　佘好双主张把情感教育作为学校教育的有机组成部分，教会学生如何丰富自己的情感，如何表达自己的情感，如何与他人分享积极的情感体验，如何提升个人情感。这样，学生才能走出书本知识和自我狭小的圈子，体会到生活和生命的真谛，形成积极健康的人生。（本报记者　程墨　实习生　袁文魁）

　　《中国教育报》2007年1月12日第2版