晏子说，“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，这句话说的是环境的作用，植物只有在适宜的环境中，才能茁壮成长。对于培养青少年来说，也是同样的道理。

　　近日有媒体报道，重庆市合川区大石镇大石中学的电子阅览室，课余时间竟变成了和校外同等价格收费的校内网吧，不少初高中学生一到中午和下午放学时间就去玩网络游戏。而这个校内网吧的负责人，竟然是学校的电子计算机老师！学校开设电子阅览室的目的原本是为学生创造一个走出课堂、开阔视野、丰富知识的环境，但有些老师以此为名收费开设网吧，把阅览室变成了课余游戏室，这不仅带坏了学习风气，更可能使一批孩子沉迷网游，无法自拔。学校应杜绝这种行为，真正为学生营造健康成长的环境。

　　关爱青少年学生，不单单体现在给予良好的成长环境，还在于站在学生的角度，设身处地为学生着想。日前，教育部和有关部门计划投入10亿元，推出一批适于农村中小学生锻炼的体育器材，配送给中西部18个省份的学校。这个举动透露给我们的是，国家切实关心农村小学生的体育教学，让农村小学生也能接受优质体育教育，将来不在身体素质上输给城里的孩子，这是一种实实在在的关爱。

　　联想到近日的另一则报道，也让人感到欣慰。上海市将对中小学餐饮启动营养指导和干预措施，引导学生拒绝“垃圾食品”，告别不吃早餐、倒午餐等不健康习惯，教师还有义务阻止学生倒饭的行为。这一措施既是对学生饮食健康的关心，又倡导了中小学生从小养成爱惜粮食、杜绝浪费的良好习惯，这是一种用意更加深远的关爱。

　　而北京市教委近日公布的中职奖学金申请条件，则更加令人深思。申请条件规定，申请人除必须满足热爱祖国、诚实守信、遵纪守法、刻苦学习、尊敬师长、热爱劳动等基本条件外，学年学科平均成绩须在85分或优良等级以上。这些条件看上去似乎很苛刻，但仔细想想，诚实守信等基本条件是作为一个公民的基本要求，是中华民族的传统美德，而对学习成绩的要求则是勉励中职生勤奋学习，不是靠资助，而是靠自己的努力取得优异成绩赢得奖学金，从而使学校形成热爱学习的良好氛围，这是一种用心良苦的关爱。

　　青少年就像一棵棵幼苗，只有用心地浇水、施肥，他们才能长成参天大树。让我们用心去关爱每一棵幼苗。

　　《中国教育报》2007年9月30日第2版