“实验过程比结果更精彩”

　　本报讯（记者　孙军）在全国330余座各级科技场馆里，一些动辄几万、几十万元的大型科技展品因为更换频率慢，孩子们往往会失去探究的兴趣。但在青岛市李沧区科技馆“科学体验OK吧”里，100个科学小实验却成了中小学生“梦想的开始、快乐的天地”。

　　记者在这里看到，在类似超市的实验场所中，学生可以自主选择感兴趣的小实验，从分类放置电池、玻璃板、铁丝、锡纸等实验材料的105个小筐中自选所需的实验材料，自行操作。之后，学生还要把做完的实验材料分类放到材料回收架中，清理桌面后写出自己对小实验的评价。在整个实验过程中，均由学生自主完成，教师则是学生疑难问题的引导员、实验质量的验收员、工具验收的管理员……在这里，科技馆是完全属于孩子的。

　　青岛升平路小学的刘聪颖和李沧路小学的张文茹两个小姑娘正在做“蛋壳气动船”实验，这是科学课中讲授的有关“反作用力”的实验。她们一人扶住蛋壳一人点燃酒精，配合相当默契，实验获得成功，两位小姑娘激动得拥抱在一起……两人在随后的“学生档案袋作品记录卡”上分别写道：“在以后的学习中我也要像今天这样，遇到问题自己动脑筋解决。做实验不再是男同学的专利了，我们女同学也能做得很好。”“在这次实验中我懂得了团结合作的重要，虽然我和张文茹以前不认识，但是现在我们已经成了好朋友。”

　　李沧区科技馆关注的不仅仅是学生的动手操作能力，更是从100个小实验入手，鼓励学生质疑，让孩子们最大限度地发挥创造力，根据所学知识自己设计实验。据介绍，目前，青岛市李沧区实验小学二年级学生崔皓提出的将水、蜂蜜、油倒入同一个容器，观察分层情况已被列为“科学体验OK吧”的第101个小实验，相信过不了多久，第102、103个小实验也会出现。

　　正如青岛市李沧区教体局局长甄孝刚所说：“小实验结果并不重要，注重的是过程训练，在这个过程中提高孩子们的科学素养，培养他们的创新精神、实践能力和团结协作的意识。我们要让孩子们知道：‘过程比结果更精彩！’说不定，在这个过程中会产生出许多奇思妙想，也说不定，一个区县科技馆会成为未来科学家、发明家的摇篮！”

　　《中国教育报》2008年4月24日第2版