城乡孩子互换体验需科学引导

    城乡互换体验活动的积极意义，在于能让生活在不同环境中的青少年开阔眼界，从不同的角度感受和领悟人生。但同时我们也应看到，这类活动的负面作用不可小视。比如城市较好的物质条件会让农村孩子失去前进的动力，条件差距过大会让农村孩子自尊心受到伤害。

　　对城乡孩子互换体验活动应该进行科学设计和引导。事实上，伤及农村孩子自尊心的问题，可以通过完善体验活动的环节加以避免。同时，借助于开放式对话、反思性表达等方式，可以让城乡孩子在对问题的认知上获得提升。

　　“城乡互换体验”是近年兴起的一种活动，即让城里的孩子到乡下去、乡下的孩子到城里来，以达到让孩子们了解城市、乡村两种不同生活及互帮互学的教育目的。有论者对此发表了上述观点。(半月谈)

    小学生“全托”切勿盲目跟风

    家长期望学校包下孩子所有的学习、生活责任，用金钱换取自身轻松，用住读换得孩子学好的这种指导思想，本身就有缺陷。实际上，住读与不住读的孩子，在感情培养、亲子关系、人际交往等方面均有较为明显的差别。因此，有经济实力的家长热衷为孩子上学搞“全托”并非上策，尤其是孩子还小的时候。

　　每个孩子的自身情况和家庭的客观情况不同。家长需要考虑的是，哪一种学习方式更有利于孩子成长。目前正是为孩子筹划入学之际，家长应当从孩子生理、心理健康的长远利益出发，对住读与否，要根据孩子的实际情况加以选择，切勿一哄而上。

　　上海能提供寄宿条件的小学、初中正日益成为家长和孩子选择的热门，社会对寄宿教育资源的需求呈上升趋势。(文汇报)

    教以致用才能学以致用

    针对一些大学生不能学以致用的现象，我们需要多作反思。在专业设置方面，应从社会需求的实际出发，重视市场需要，不能一味追求大而全。在教学实践方面，应该尽快建立“以学习者为中心”的教育模式，贯彻实战型教育，培养学生扎实的专业技能。在“通才”教育方面，应该帮助学生提前作好专业选择和职业规划，着重培养学生综合素质和学习能力，减少择业的盲目性和被动性，从而促进学以致用、用以促学、学用相长，培养出能够适应社会的人才，让每个大学生都能最大限度地实现自我价值，在人生路上找到属于自己的灿烂天空。

　　近日，山东社会科学院公布了山东省行业人才需求最新报告。报告显示，近半大学生不能学以致用。(新华网)

    《中国教育报》2008年5月11日第2版