教育叙事研究三事件

　　李润洲在2008年第6期《中国教师》发表《叙事：走向教师》一文指出，从研究过程而言，教育叙事研究常常围绕三个事件展开：现场、现场文本和研究文本。现场是研究者考察的对象，是研究者亲身体验生活和获得现场经验的过程。现场文本是指研究者所获得的现场资料，是对研究对象的经验或故事的记录、描述和现场思考。研究文本以前两者为基础，但又要保持一定的距离，它回答的是经验的意义及其相关的重要问题，可以形成描述的、解释的、讨论的或叙述的文本等多种格式。在此过程中，研究者的敏感性与理解力对研究结果有着重要的意义。

　　《中国教育报》2008年5月3日第3版