又是一年母亲节，又是一年的忙碌和操劳。天下母亲心相通，世上孩子情相同。我们只是汇聚起这些简单的文字，带去所有孩子对母亲的问候！

　　——编者

    接手这个班第二天的语文课上，刚踏上讲台，我就发现坐在最后一个窗下的小女孩不认真学习，一双小手不停地在抽屉洞里摸索着。我几次用目光提示她——老师已注意了你的行动，请专心听讲。但是，她好像没看到我似的，依旧一会儿把手放进抽屉洞里，一会儿又拿到桌面上来。布置作业后，同学们都在认真地写着作业，她依然如此。我真有些生气了，但由于是刚接手这个班，对学生的情况不太了解，因此，也不敢轻易批评学生，生怕伤害了他们。

　　看到其他学生都在认真地写着作业，我走到她跟前，轻轻地说：“老师想知道你一边写作业，一边在干什么，行吗？”说实在的，我说这话并不是真的想知道她干什么，只是想给她一个提醒而已。我的问话被她的邻桌一位男生听到了，他连忙站起来说：“老师，她在种爸爸、种妈妈。”“哦，老师第一次听说有这么回事。”“是啊，以前的老师都知道她种爸爸、种妈妈，老师也不太过问，同学们都说她是一个傻子呢！”另一位快嘴的男生接着说。我用目光示意他，他像没看到似的，一直说下去，“人家都是种瓜种豆，没听说有种爸爸、种妈妈的，你说她是不是真的……”我轻轻地拍了拍那位男学生的肩膀，他的话便停了下来。

　　下课后，我让班长到我办公室，想从他那儿了解这个女学生的情况。班长未能说明白此事，毕竟是个二年级的小学生。班长告诉我那个女生叫周小玉。我忙翻出报名注册表，找到周小玉，在监护人一栏看到她的监护人是爷爷。班长离开后，我找到他们原来的班主任王老师，才了解到周小玉的真实情况。原来周小玉的爸爸在她3岁时遭遇车祸去世了，一年后，她的妈妈外出打工时发生意外丧生，周小玉成了一个孤儿。幼小的她看到小朋友们都有爸爸、妈妈，就天天跟爷爷、奶奶嚷着要爸爸、妈妈。

　　一次，奶奶被她缠急了，顺手把她爸爸、妈妈的合影照片拿给她说：“这就是你的爸爸和妈妈。”从此，小玉就带着这张照片。

　　初春的一天，周小玉见奶奶把辣椒种子埋在一个小盆中催芽，就问奶奶干啥。奶奶说：“种辣椒，等到辣椒出芽长大结出许多辣椒，卖了钱好给小玉买好吃的。”小玉问奶奶：“种下辣椒种子真的能长出辣椒吗？”奶奶告诉她“种什么长什么”。小玉想：“如果把爸爸、妈妈的照片种下去，不就能长出爸爸和妈妈了吗？”于是，小玉找来一个小陶罐，把那张照片放进去，然后再放进去一些泥沙，从此，她就整天拿着那个罐子，等着她的爸爸、妈妈从陶罐里长出来……

　　王老师说，这些都是周小玉的奶奶告诉她的，并告诉我周小玉在一年级时，总是一只手在抽屉里握着陶罐，一只手写字，从来不让陶罐离开自己。刚开始，老师们以为是她贪玩，但在知道真相后，也就只好顺其自然了。

　　听完王老师的介绍，我的心里说不出是什么滋味。

　　放学后，我把周小玉拉到自己家里。帮她洗净小脸和一双小手，拿出一个大苹果给她吃，没想到她急忙把苹果放进书包说：“老师，我不吃，等爸爸、妈妈长出来后，我给他们吃！”听到她如此说，我的眼泪流了下来。我抱住小玉轻轻地说：“小玉，相信老师的话吗？”“相信！”“老师让你做的事你愿意做吗？”“愿意！”“小玉真是个好孩子！老师呀想帮你种爸爸、种妈妈。就是说你把这个能长出爸爸、妈妈的陶罐放在老师家里，老师帮你守着，希望你能早一天看到陶罐中长出来的爸爸、妈妈，行吗？”小玉急忙紧紧地抱住陶罐，挣开我的胳膊，好像很害怕我会抢走它似的。看她如此，我依旧轻轻地说：“你刚才不是说相信老师吗？怎么又不相信老师了？”

　　过了一阵儿，小玉恋恋不舍地注视着陶罐好长时间，才小心翼翼地把陶罐递给我说：“老师，我相信你，但我每天都要来看一看！”“老师答应你！”

　　从此以后，周小玉每天上午放学后都会到我家来看她的陶罐里爸爸、妈妈发芽了没有。每天，我都会留她在家吃午饭，爱人帮她洗手洗脸，并给她买了衣服，做她爱吃的饭。过了一段时间，周小玉干净了，长高了，胖了！

　　又过了一段时间，她到我家不再是为了看爸爸、妈妈长出来没有，而是向我问作业，或者拿她的换洗衣服。

　　一次，周小玉随着班里一些学生到我家，一位学生突然问她：“周小玉，你的爸爸、妈妈长出来没有啊？”同学们都望着她，我正担心同学触到她心底的痛处时，只见周小玉一愣，然后高兴地说：“早长出来了，你们看，这是爸爸，那是妈妈！”她边说边用小手指着我和爱人。大家一起笑了起来，那笑声传得很远。

　　后来，爱人不知从哪儿弄来一棵兰花，栽在陶罐里。兰花嫩绿的叶子长长地摇曳在我的书桌上！我们会认真养着兰花，爱惜陶罐，因为这里面藏着一个女孩纯真的梦！(安徽省临泉县吕寨镇中心学校李强)

    《中国教育报》2008年5月11日第4版