本期主题：阳光体育

奥运为学校体育文化提供崭新平台

　　5月8日，2008北京奥运圣火在珠穆朗玛峰峰顶成功点燃，奥运圣火登上了地球最高点。在全国人民为奥运圣火珠峰成功登顶而欢呼雀跃的同一时刻，来自不同地区的教育工作者们为了青少年的健康成长聚集一堂。就在同一天，“迎奥运亿万学生阳光体育运动推进会议”在江苏省张家港市举行，阳光体育与北京奥运交相辉映，实现了真正意义上的同行。

　　《奥林匹克宪章》指出，奥林匹克主义是增强体质、意识和精神并使之全面、均衡发展的一种人生哲学。奥林匹克主义谋求体育运动与文化和教育相融合，创造一种以奋斗为乐、发挥榜样的教育作用，并尊重以基本公德为基础的生活方式。《宪章》突出强调了体育的人文价值，提倡体育应为人的和谐发展服务。

　　开展亿万学生阳光体育运动，是针对目前广大青少年学生体质健康状况而提出的一项加强学校体育的重要措施，旨在全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想，掀起群众性体育锻炼热潮，切实提高学生体质健康水平。

　　中央7号文件强调：“青少年的体质健康水平，不仅是个人健康成长和实现幸福生活的根基，而且是整个民族健康素质的基础，并直接影响到我国人才培养的质量。”并要求我们把加强青少年体育摆在贯彻落实以人为本的科学发展观的高度来认识，摆在关系国家未来前途命运的高度来认识，摆在关系亿万人民群众切身利益的高度来认识。可以说，阳光体育运动和奥林匹克运动在目标上是完全一致的，都体现出全面发展的理念。

　　从教育本质上说，奥林匹克运动与学校体育相互联系、相辅相成。奥林匹克教育是在培养奥林匹克精神的同时，培养青少年的国际视野、国际意识。我们开展的奥林匹克教育“同心结”活动就是让孩子们从小了解各个国家的文化，了解不同的风土人情，它对开阔孩子们的视野，理解和尊重别国的文化和价值有十分重要的意义。奥林匹克教育的介入，将对我国学校体育改革的理念、内容、方法等注入新的生机与活力，而融合了教育与文化观念的现代奥林匹克运动，也将为中国传统的学校体育文化的自我更新提供一个崭新的发展平台。

　　现代奥林匹克运动在满足了青少年爱玩、渴望竞争天性的同时，契合了他们渴望发展自我、超越自我的心理发展特征，使青少年在竞赛规则的约束中，懂得了遵守规则、公平竞争的意义。而通过参与体育运动的教育过程，帮助青少年学生更好地适应社会，同样是我国学校体育的重要教育责任。

　　同时，榜样的力量是无穷的。在奥运文化传播的过程中，奥运明星的榜样力量将对青少年学生产生巨大的作用。2008年，全世界的奥运明星将会聚北京，与心中的体育明星近距离接触，这将激发广大青少年学生渴望了解奥运的内在动机。而学校体育尤其是阳光体育运动在推进过程中，同样需要榜样的激励。一年多的阳光体育实践证明，刘翔、姚明等人不仅是广大青少年心目中的偶像，也是他们参与体育锻炼的重要动力之一。

　　奥运会的举办给我国的学校体育工作带来了新的机遇与挑战，这将推动我国学校体育朝着以“健康第一”为指导思想，“以人为本”为基本理念，注重人的可持续发展的方向发展。

　　（教育部体育卫生与艺术教育司司长　杨贵仁）

　　《中国教育报》2008年5月15日第4版