■本报记者　刘玉/文

　　高中阶段是人生发展的关键时期，也本应是人生最美好的时期。但是由于种种原因，导致高中尤其是普通高中，在教育教学中片面注重知识灌输和考试成绩，忽视了对学生求知欲的启迪与引导，忽视了对学生自学能力、实践能力、合作能力和创造能力的培养，造成学生负担过重，缺乏学习兴趣和主动精神，更缺乏创新意识。高中教育的现状值得教育者认真思考。

吴兴伯在为学生上研究性学习课。

　　辽宁省铁岭市开原第二高级中学位于辽北县级市开原，是一所创办于1949年的一般高中。她曾经有过辉煌，但由于种种原因，这所学校也具有一般高中的诸多弊端：管理层次不高，教育方法简单，教学质量偏低，学校风气为人诟病，还出现过学生自杀和学生精神障碍等严重安全事故……

　　因此，当几年前新任校长吴兴伯提出“以人为本、科研兴校、快乐读高中”的办学思想和把学校建设成为“有特色、有品位、出名师、出高徒”的名牌学校的办学目标时，在学校引起的是一片哗然和猜忌。

　　也难怪开原二高中的教师会有这种想法。多年来，由于经费不足，办学条件差，师资水平低，一般高中的发展困难重重。就读的学生不仅普遍存在学习困难，很多人还存在自卑心理，哪里还能谈得上快乐读高中！

　　但在接下来的日子里，开原二高中师生共同见证了学校有史以来最快的发展阶段，学校发生的变化，证明了“让学生快乐读高中”的理想是可以实现的。