身心健康学习才快乐

　　中科院心理研究所国民心理健康状况研究小组近日发布的一份研究报告指出，在人生的各个阶段，高中学生的心理健康指数最低。

　　高中是基础教育的最后阶段，也是学生身心发展的关键时期。然而，这个阶段的学生普遍不快乐，一般高中的学生更容易产生心理问题。

　　吴兴伯认为，心理健康是学生快乐学习和生活的基础。作为教师，必须充分了解学生的心理问题。自己如果没有心理学方面的知识，又怎么能了解和解决好这方面的问题呢？吴兴伯校长利用寒暑假时间，自费4000多元到沈阳参加了心理咨询师的培训和学习，经过考试，获得了国家三级心理咨询师证书。他把缓解师生心理压力、消除师生心理负担作为科研课题，在与学生平等相处中发现和解决学生的心理问题。很多学生接受过他的心理辅导，也有很多对前途无望的学生在他的心理治疗下重新振作起来。学生们有什么心里话都愿意跟校长说，把他当成精神依靠，学生们亲切地称他为“知心大伯”。

　　为加强学生心理健康工作，学校建立起心理健康教育中心，购买了大量相关书籍，并聘请中国科学院心理学研究生胡颖为学校心理健康教育中心教师。他们将心理健康教育渗透到教育教学的全过程。并通过举办心理健康讲座普及心理健康知识。对个别存在心理问题的学生进行心理辅导、心理咨询，对高三学生重点进行心理训练，引导学生学会处理自我与环境的矛盾，学会调节情绪、控制行为的心理技能，做自己的主人。

　　有一封学生写给班主任的信对吴兴伯校长启发很大。学生在信中写道：“尊敬的老师，我很喜欢你，也很敬重你，可你就是太严肃了，弄得我有话也不敢和你说。我真心希望每天都能看到你的微笑。”吴兴伯意识到，教师的微笑，看起来是小事，但对学生是一件多么重要的事呀。决不能让我们的学生每天都处于紧张状态。要让学生在高中阶段身心愉悦，在校园里如沐春风，快乐读书。

　　于是，师者的微笑成为开原二高中教师的标志性表情。

　　《中国教育报》2008年4月29日第5版