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【本期话题】另类童喜喜的新幻想(图)
  2008年05月15日 作者:夏青 来源:中国教育新闻网-中国教育报
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  “我就像藏在深海里的鱼,作品只是吐几个泡泡给别人看。”

 

另类童喜喜的新幻想

■夏青

 

 

童喜喜(右三)觉得为孩子们写书、与孩子们一起读书很快乐。  

  童喜喜这个名字最早出现在人们的视野里,是因为一则新闻:童喜喜委托春风文艺出版社,把她的第一部儿童文学作品《嘭嘭嘭》的全部版税4.5万元,捐赠给湖北省妇联组织的“春蕾计划”活动,资助了30名贫困山区的失学女童。2003年7月10日,春风文艺出版社为此在北京西单图书大厦举办了隆重而特殊的捐赠会。

  这个1979年出生的女孩子似乎并不符合人们对年轻一代的“张扬,缺乏社会责任感”的定义。在全国百余家报刊都纷纷报道这个消息时,童喜喜一直没有露面---她拒绝了所有媒体的采访。接下来的几年,童喜喜每年都有新作面世,不仅引起评论界关注,在读者中也受到相当好评,并荣获全国优秀畅销书奖、团中央“五个一工程奖”等近十个奖项,被新闻出版总署推荐为少儿阅读优秀图书,还被数次选定为各种读书征文比赛必读书目……

  但作者童喜喜本人却一直不为人所知。

  2008年1月,童喜喜在中国少年儿童出版社出版了“幽默新幻想·嘭嘭嘭系列”四部(《嘭嘭嘭》、《再见,零》、《玻璃间》和《小小它》),并开始接受媒体采访。这个总是一身简单的运动打扮、留着整齐的刘海、笑容可掬的女孩子,终于走进了人们的视线。

  捐助、支教、赠书

 

  有趣也有意义的小事

  童喜喜的家境并不富裕,她的父母都是普通工人,而且就在她捐款助学的同时,家中因突发意外欠下了一大笔外债。她毫不犹豫地从年迈的父母肩上接过偿还债务的重担,用了足足4年时间才还清债务,与此同时,她仍然不忘身体力行去帮助那些更贫困的孩子。她说:“在背负债务的情况下,我还是能够平静而柔韧地生活、写作,没钱的时候,我就降低自己的生活标准。”她笑着将自己的心态描述为“天秤座特有的平衡感”。责任编辑薛晓哲对童喜喜保持心态平和的能力表示出由衷的佩服,他说:“很多人很难做到这一点,他们一旦有过好的生活条件,就无法重新吃苦了。”

  2004年8月,童喜喜经过多次联系后,终于实现了她支教的心愿,到湖北省十堰市茅箭区大川镇卡子村小学,成为一名小学老师。因地处偏僻,卡子小学十几年来没有一位女教师,大部分学生住校,周末才能回家。“全校分学前班、一二年级3个班,一共只有16名学生,学生们也只上语文、数学课,从来不上副科。”童喜喜说。在卡子村小学,她和学生们一起吃住,施展浑身解数,教学生们唱歌跳舞、天文地理、思想品德,活泼可爱的她成了最受孩子们喜欢的老师。她义务支教,没拿一分钱工资,可就在这所小学里,她又资助了一个家境困难而面临失学的女孩。

  很多人说童喜喜是一个具有很强社会责任感的作家,但她却并不认为自己做了什么伟大的事情:“我到山区支教,只是一件很小的事情。其实我做的所有的一切加起来,也比不上一个最平凡的山区教师。”

  对于支教生活,童喜喜坦言她的感情是“很复杂的”,“刚去支教的时候我感到很快乐,过程中又觉得很痛苦,回忆起来很伤感,然后又觉得充满希望。”她提到,普九检查对学校校舍建筑等硬件设施有硬性规定,因此山区孩子有整洁的校舍,也有语文、数学和思想品德课教材,但他们的精神生活却十分贫瘠:除了课本,他们几乎什么都看不到,半张从城里带进山的破报纸,都能让他们翻来覆去看许久;家里墙壁上贴着的仍是七十年代的电影画报;电视也因为信号不好而常常成为摆设……这些事实让童喜喜刻骨铭心,因此一离开山区,童喜喜就和朋友筹建了“喜阅会”---“这其实不是一个很正式的组织,只是我和朋友一起联系贫困山区的学校、挑书和亲自把书送到孩子手里。”她说,筹建“喜阅会”的初衷只是尽个人的微薄之力,让没书的孩子有书看,让有书的孩子爱读书:“一个人能做的事情实在太少。我不能像那些伟大的山区教师,将一生献给孩子,只能做点送书这种小事。”

  支教生活让童喜喜看了太多山区孩子求知若渴的眼神,也体会到山区孩子把书籍视为宝贵礼物的心情。当她了解到一些贫困学校的图书室往往被锁起来成为政绩、摆设的事实时,童喜喜决定杜绝中间环节,亲手把课外书送给每一个孩子。但是,将书送到孩子手中、让课外书在贫穷的孩子中间自发地流传的想法很简单很朴素,实际行动起来却困难重重:书籍很重,贫困山区又往往交通不便,有时送书所产生的费用甚至会大于购买书的费用。

  在小范围地摸索着送过几次书后,2005年12月16日,童喜喜和朋友联系到鄂州市梁子湖区涂镇金海希望小学送书。那一次,她转了6次车,中间还搭乘了一辆运送活鸡活鸭的小货车,才把书送到孩子手中。童喜喜这样描述那次送书的经历:“虽然过程很辛苦,但看到那里的孩子们捧着书时的笑脸,看着他们抢着在留言册上写下‘感谢党和政府’、‘希望每学期都来送书’等话语,我很喜悦,也很满足。我感到自己做的是一件有趣也有意义的事。”

  再次开始赠书时,有经验的童喜喜开始提前准备好留言条、事先联系学校询问人数,赠书进行得越来越顺利。数次赠书活动,童喜喜共赠送给孩子几千册图书,它们大部分是各种世界名著,也有少量童喜喜自己的作品。

  童喜喜说:“支教以后,我不再像以前那么理想主义了,不再整天幻想着怎么去完成宏图大志。我学会了务实,学会了做自己力所能及的事、从小事做起。”

1,2

 
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