规划合理的学校课程，形成有效的选课制度，建立规范的教研制度---

　　高中必修课程实施要做好几项基本功

　　■中央教育科学研究所　杨宝山

　　为了促进新课程的有效实施，必须以《普通高中课程方案（实验）》为基本依据，必须能够站在更高的层面上，规划合理的学校课程，形成有效的选课制度，建立规范的教研制度。

　　规划合理的学校课程

　　在高中新课程的推进中，为了保证国家课程的有效实施，规划合理的学校课程是非常重要的。从三年多的课程实施状况来看，各地在规划合理的学校课程方面进行了有益探索，取得了不少的成绩。

　　在地方层面上，首批进入新课程实验的广东、山东、海南和宁夏等省份，根据本地实际，在保证开设所有必修模块课程的前提下，有选择地开设了国家提供选修模块80％左右的课程，有些地区做到了全部开设。第二批进入新课程的江苏省，三星级以上学校中开设了课程标准要求的全部必修课程和选修课程，并形成了一批优质的学校课程和研究性学习项目。第三批进入新课程的福建、天津、浙江、安徽、辽宁等省份，在保证开足必修课程的情况下，积极创造条件开设了多种门类的选修课程。在选修Ⅱ部分中还开设了具有学校特色的课程。

　　在学校层面上，第一批进入新课程的省份中，如海南省海南中学等有效地实施了顺序开设的系列之间、模块之间、专题之间含递进关系的课程和平行开设的系列之间、模块之间、专题之间非递进关系的课程的规划方案。第二批进入新课程的省份中，如南京师范大学附中等初步形成了“国家必修课程、国家选修课程、学校选修课程、社会实践课程、学校德育课程”的课程结构。第三批进入新课程的省份中，如福州市第八中学等初步建立了以学科类课程为主，综合实践活动类课程为辅，必修课程、选修课程、综合实践活动课程相结合，国家统一课程与学校选择课程相结合的、开放的、充满生机的课程体系。第四批进入新课程的省份中，如北京师范大学实验中学等形成了“必修+专修+选修+综合实践活动”的自主课程设置的体系等。这些都为在学校层面上合理地规划和实施国家课程起到了很好的借鉴作用。

　　在调研中我们感到，从国家课程的要求来看，在课程设置的规划方面，有些学校还需要作进一步的课程规划，制订切实可行的课程方案，以确保国家规定的必修课程的顺利开设，以保障必修领域、科目和模块课程的有效实施。作为学校，应该严格按照国家规定的课程门类设置课程，并从自身教学的条件出发，在保证开设所有必修模块的同时，要积极创造条件，制订可行的选修课程规划，逐步开设丰富多彩的、高质量的选修课程，以确保国家课程的有效实施。

　　在课程资源的规划方面，有些学校还应该严格按照国家规定的课程内容进行整合，重新审视素材性课程教学资源和条件性课程教学资源的合理性，重新认识和利用开发课程教学资源的目的性和有效性。

　　在校内资源的利用上，进一步强化资源整合意识，实现课程教学资源优化配置，以提高整体利用效率和使用效益。在校内资源的开发上，教育行政与教研部门、学校及教师，都应当认真研究已有的庞杂的课程教学资源对当前教育教学的有效性。

　　在课程实施的规划方面，有些学校还应该严格按照国家规定的标准学时实施课程，并从自身教学的需要出发，在保证开足所有模块课时的同时，要努力采取措施，在规定的学时内完成模块教学任务。特别是要强调体育、艺术、音乐、美术、综合实践活动等课程的学时和质量，以确保国家课程实施的质量和效益。