“从现在起，不该要的，我再也不去要了。我是你们的迪姆，我就心满意足了。”

　　著名古典音乐家亨德尔去世后，与他同时代的作曲家巴赫悼念他时说：“他是唯一的一位我想成为的人——如果我不是巴赫的话。”

　　读《火鞋与风鞋》之所以想到了这样一句话，是因为书中一个叫迪姆的男孩也说过类似的一句话，当父亲问他过生日想要什么礼物时，他说什么也不想要，“只是不想再当迪姆了，我要做另外一个男孩。”

　　无论是巴赫还是迪姆，都采取了一种假想的、极端的表达方式，只不过，前者表达了一个卓越的灵魂对另一个卓越的灵魂由衷的崇敬、爱戴、惺惺相惜。因为，巴赫已经成为了巴赫，他丝毫没有必要去做亨德尔，而后者则是对自己的彻底否定。因为迪姆是一个全班最胖、全校最矮的男孩，他有一个当鞋匠的父亲和当家庭妇女的母亲，他们全家住在地下室里。因为这些，他受尽了同学们的嘲笑。

　　《火鞋与风鞋》就以此为开头，讲述了一个很单纯的故事——父亲借助漫游的形式帮助自卑的儿子找回自信、认同自我。这其实是一本教育目的很明确的书，可读来没有丝毫的说教，它的谐趣、轻松、好读源于作者运用了一个孩子最喜闻乐见的形式去成全他的主题，那就是讲故事——大故事套小故事。

　　首先，大故事对孩子的吸引力就不由分说了——7岁的迪姆穿着鞋匠父亲做的火红的鞋子、背着母亲缝制的背囊，和父亲一起走出都市到乡村漫游去了。他们走在有着苹果树、野草莓、小溪流的乡间小路上，父亲走村串户地替人补鞋，迪姆就和当地小孩踢球，勇敢地帮一个女孩牵奶牛，还经历了一些不太危险的冒险……这些对孩子来说，尤其是在都市长大的孩子，是一件多么令人兴奋而又几乎是不可能实现的事，他们很愿意通过文字跟着迪姆一起去漫游。更何况，途中还能听到迪姆的父亲在大树下、草地上、森林里或边干活的时候，随口说出的那些精彩的故事。

　　“星星兔”让迪姆发现了星空的美丽；“伤心的小黑羊”告诉孩子所有的生物都是独一无二的；“我要……我有……我能……”说明了要求太高、奢望太多的孩子是一个可怜的孩子；“猪尾巴上的蝴蝶结”讲述了平凡的可贵……这些故事依着情节发展和表现主题的需要，如珍珠一般连缀在“漫游”的主线上。故事浅显、生动而又具有启发性。无论多么深刻的道理，作者都能体贴入微地照顾着小读者的理解能力、接受能力和阅读趣味，把故事讲得深入浅出、娓娓动听，用故事的“连环套”巧妙地、又似乎是漫不经心地将孩子们绕了进去，让他们跟着迪姆一起去完成一次成长的漫游。

　　漫游是父母送给迪姆的生日礼物，迪姆能得到这样一份与众不同的礼物是因为他有一对与众不同的父母，特别是他的鞋匠父亲——作者把这个用一份卑微的工作来养活全家的男人塑造成了一个不同凡响的、真正称职的父亲。且不说他带着7岁的儿子风餐露宿地漫游需要怎样的勇气和耐性，单看他说的那些故事和与迪姆的交谈，就足以表现他的智慧、洞察、乐观和对儿子的怜爱。迪姆说他不愿做迪姆了，而父亲却说：“我们从来不曾想过要另外一个迪姆，你是世界上所有孩子中最让我们称心如意的一个。”

　　有小孩嘲笑迪姆，迪姆很伤心，说：“我为什么生得这么难看呢？”“可是你压根儿就不难看！”他父亲大声说，“你看上去就像迪姆，这个世界上只有一个迪姆，迪姆就是这么胖，这一点你应该习惯。”

　　这些对话传达了一个父亲的达观与自信，这是一种非常阳光的生活态度。更重要的，他是那么善于表达，他的“善于”源于他的用心，他很用心地对待孩子的每一句话、每一个表情、每一次请求，并让自己对待生活的态度言传身教地一点一滴地渗进迪姆小小的生命中。在这样的父亲身边长大，迪姆该有多么的幸运和快乐，他的心性又将会被滋养得多么纯净和优美——即便他一直这么胖，即便长大后也做一名鞋匠，可这又有什么关系呢？

　　所以，漫游结束以后，迪姆疲惫而又幸福地躺在床上，打着呵欠对他的父母说：“从现在起，不该要的，我再也不去要了。我是你们的迪姆，我就心满意足了。”是哦，做这样的迪姆，有谁会不心满意足呢？（作者系《火鞋与风鞋》中文版的责任编辑）    

　　《中国教育报》2007年3月22日第6版