编者按：

　　人与自然要和谐相处。环境保护，从根本上来说是人类的自我保护。《全球变暖》一书讲述了环境被破坏了，生态系统跟着遭殃；鱼儿消失了，渔民这个职业也将随之消失。提示我们：用巨大的环境和资源代价换来了经济的增长与社会的进步，随着人口增长和工业发展，人类给予地球的负载变得越来越沉重。无视资源、环境的平衡与和谐，我们的文明是否还能延续另一个五千年？

　　解铃还需系铃人，环境问题从根本上说还得由人来解决。现今，人们的环保意识并没有真正觉醒，环保仍然只是少数人的时尚，许多人还抱着“多我少我都一样”的心态。一些污染者肆意破坏环境，牺牲大家的家园而谋求小团体的利益。

　　2008年是联合国国际地球年，今年4月22日是第39个“世界地球日”。今年的主题与国际地球年中国行动口号一致，为“认识地球，和谐发展”。地球是我们的家园，善待地球应该成为我们每个人的自觉行动。

    我以环保教师的身份为荣

    1982年我大学毕业，分配到北京西城区青少年科技馆从事环境教育工作。上个世纪80年代的普通人基本上搞不清楚什么是环境问题，我也似懂非懂地进入了环境教育的行业，一干就是23年，其中有艰辛、疑惑和苦恼，更有奋进、快乐和收获。

　　艰辛的过程

    参加了各种关于环境的培训，又自学了大量相关知识后，我感到环境问题的发展速度大大高于人们认识它的速度，当时我们缺少研究环境问题的人才，更缺少开展环境教育、培养环保人才的教师。年轻气盛的我产生了强烈的责任感，希望尽一切可能呼吁、宣传、普及和研究环境问题。

　　当我信心十足地准备成立我的第一个环境保护小组时，有的学校以学习紧张为由将我拒之门外，更有甚者认为我是搞环境卫生的。有时我一天跑了好几个学校，却一个学员也招不到。不服输的我不厌其烦地“推销”自己、“推销”环境保护意识，我逐渐感到自己开始被磨炼得很有耐心和毅力，也有决心在科技馆环保组这块阵地上开拓出一片沃土，让更多的人认识环境、认识环保。

　　我开始动脑筋，利用自己的化学基础设计了十几个适应中小学生年龄特点的、有趣的环保演示实验。然后我到学校不厌其烦地向他们义务讲解，动员学生们参加环境保护小组，终于有4个学校支持我成立环保小组，而且能够保证每周活动一次，我的环境教育活动从此开始了！

　　现在，我经常遇到一些从事环境保护工作的人员对我讲，周老师，还记得我吗？我是您当年环保小组的成员。甚至有几个过去的学生愿意放弃一些高薪工作，终身从事最基层的环境教育工作，成为我的同行。由此，我理解了这样一句话：教育就是当一个人在什么都忘记后还能够记得的东西。我们多年来为孩子们开展的环境教育活动已经深入他们的心灵，让他们将环境教育视为自己义不容辞的责任，这就是我们的希望和未来。

　　教授环境美，源于心境美

    人人都有自己的家，爱家、恋家、护家是人之常情。但是人们往往热衷于建设自己的小家，对地球这个大家却置之不理，甚至横加破坏。有的人从自己家里将垃圾尽数清出，却非常可笑地将垃圾堆在离家几步路的公共地带；有的人不惜伐尽森林建小家；把大量的污水推给了“不知归属谁的”地球……人类就像一个在母亲怀里撒娇惯了的孩子，经常忘却了宽厚、慈祥的地球母亲已是伤痕累累。

　　因此我教育学生从心境美开始，利用演讲、实验、考察、科学探究、参观等方法引导孩子们理解：人不应凌驾于自然之上。地球上的生物有着合法生存的权利，人类的发展不应该威胁自然的整体性和其他物种的生存。我们没有理由为了自己的私利而损害地球，只有地球环境安全，人类才安全。善待地球越早越好，越快越好，越多越好，越实际越好。

　　20多年来，我举办各种环保讲座上千场，听众达10万人次，我印象最深的是给聋哑学校的孩子们举办环保讲座。因为尽管我在大声演讲，但是孩子们没有一个听得见，他们都看着老师的手。老师一边听我讲，一边用手比划给全校学生看，孩子们看得是那样专注，老师的手语是那样敏捷，我的心被深深地震撼了，从此更加热爱环境教育工作。

　　创新形势下的环境教育

    今日的环境教育形势应当是比较好的，国家、社会团体、企业、学校都有很大的热情参与。但是也面临着新问题，很多环保兴趣小组被能带来经济效益的化学、物理补习班取代，许多原来和我一起做环境教育的老师也都纷纷跳槽、转行了。毕竟，在“分数第一”的应试教育里，除了中高考需要的几门课程，其他的都要“靠边站”。眼看科技馆的生源越来越少，有人劝我也搞有收益的中高考补习班，可以给自己增加点收入；还有人问我，做了这么多年，成绩不少，怎么也没当上领导，为什么不到名校从教。我回答提问者，找个人当领导相对容易，可找一个有20多年经验的环保教师不容易，我就是那个教师。我最大的快乐就是能和孩子们一起探究科学、保护环境，因此我很幸福。当不当领导对我不重要，我以自己一线教师的身份为荣。

　　我努力指导学生利用所学的环保知识和科学本领去解决环境问题，让学生亲自干，主动干。让学生“用敏锐的眼睛观察，用勤劳的双手实践，用科学的头脑思考，用精炼的语言表述”。对于素质教育来说，这才是完成了一个成功的教育过程。这样的教学模式为我的环保小组带来了新气象，也掀开了环境教育的新篇章。（北京西城区青少年科技馆特级教师周又红）