在人们心目中，学校原本是座“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的象牙塔。可随着时代的发展，有一些学校的官府气越来越重，别的不说，就看这学校里的部门设置就很有一种“麻雀虽小，五脏俱全”的意味。你看，从高层到中层，从前勤到后勤，从教务处到总务处，从人事部到学生处，从学校工会到教工代表大会……大概也就差个“公关部”了。

　　面对今天这样一个早已打破了闭关自守坚壁的开放时代，这“公关部”的作用在每所学校，尤其是一些高级中学已经越来越明显，甚至不亚于校长室之外的任何一个部门。你看，这上级部门需要有人活动，以赢得领导的关心支持；这兄弟单位需要互相探底，摸清教与考的行情，以保证决战沙场时能知己知彼；这提供生源的小学、初中，需要提前做好打点，圈定学习尖子，以免优质生源流失；这大小媒体需要挂钩，每年的升学、招生时节需要人家鼎力相助制造舆论，来几篇“广告式新闻”显姓扬名；更为重要的是要与重点院校，特别是那些名牌大学，构建起一种坚实而稳固的协作关系，以保证在高校提前录取、免试保送和自主招生中获得更多的优惠条件，借此大大提高学校的“名校录取率”，扩大学校的知名度，为学校的再发展创造条件，更为学校领导创造政绩……明乎此，这学校“公关部”的重要性也就不言而喻了。

　　一般学校虽说暂时没有设立“公关部”这么一个机构，但无其名未必就无其实。尤其是那些规模稍大一些的或是新创办的中学，总要物色、培养出这么一批表达能力与交际能力俱佳的、肩负着各种“外交使命”的兼职或专职人员，时刻准备着东征西讨、南下北上，为学校打通各个方面的关节，获取各种有利信息。

　　以本人所在的学校而言，在这方面所投入的人力、物力、财力就完全可以用“巨大”来形容。我所在的单位是一个新组建的教育集团，中学部刚刚创办，无“重点”、“星级”、“示范学校”之类的“名分”，所以也就没有“合法”的招收优质生源的渠道。对此，学校只能对内、对外“两手抓，两手都要硬”。对内想方设法狠抓教学质量，在这方面我们已经做到了极致，对外则是狠抓“对外关系”。这对外关系，首先是“密切联系领导”，不惜代价以求得政策上的惠顾。二是重视“舆论投资”，近年来刊有本校“先进事迹”的宣传资料就足以吨计。三是利用一切资源从各重点中学获取讲义、练习、试卷为我所用。四是加紧与名牌大学的联络，其方法不外是“走出去”与“请进来”，而这当中人力、财力的投入难以计数。

　　陆游老夫子曾谆谆告诫自己的儿子“汝果欲学诗，功夫在诗外”，这已被众多诗家视为至理名言。今天我们要想办成、办好一所学校，“功夫在校外”似乎也已成了一条必由之路。将我们的教育管理者一个个都造就成“外交家”、“社会活动家”，我不知道该为之欣喜还是悲哀。我曾经有幸聆听过一场省级名校长的报告会，一位名校长全不隐讳其治校法宝：“我与我们的副校长有明确的分工——他主抓教育教学，我负责‘上窜下跳’；他主内务，我管外交”。闻其言，我感到很不是滋味，一个一直游离于教育教学之外的人也能成为名校长？今天的中学校长中究竟还有没有教育家？更为重要的是，究竟有多少与教育无关的外部因素在制约着一所学校的生存与发展？（王淦生）

　　《中国教育报》2008年4月22日第6版