充分发挥作文想象力要从平时抓起

　　在2007年语文高考中，我一路做下来都挺顺利，但看到作文题《传递》，却使我突然慌了手脚。这么笼统的话题，范围这么广，我有点不知从何下手的感觉。虽然我们平常总是埋怨作文题目出得没有发挥的余地，可一旦有了广阔的空间，一时间我们又无法发挥。

　　既然自己发挥不了，就按老师教的去做，我们名之曰“现代八股文”。开头提出论点，语言要优美，中间找论据，李白、陶渊明、鲁迅再好不过，接下来转换一下表达的侧重点。结尾列几个排比句升华一下主题，那么一篇受评卷老师青睐的文章就算完成了。老师说这叫“以不变应万变”。可对于《传递》这个题目，我总不能分别说李白的诗传递了什么，鲁迅的杂文传递了什么，陶公的归隐又传递了什么吧？所以这个话题有让我们跳出传统作文模式的可能。但它究竟好不好呢？却不是一两句话就能说得清。它确实不像以前的话题一样束缚我们的思想，把我们绑在“八股文”上。可是我们一年的作文备考训练的就是这种模式，因为专家和老师都说这种写法最四平八稳，且容易得高分。但当我们遇到一个较有余地的话题，我们又如何能在考场上一个小时的时间里就把自己的思想解放了呢？

　　跳出传统的作文模式去想一想，可以用来传递的东西还真不少：传递信息、传递爱心、传递思想……假如各个方面都涉及，那么文章只能泛泛而谈，没有深度，自然得不了高分。而如果专找一个方面来写，又怕写不够字数，而且，纵向深度的思索要比横向广度的思索难得多。我想，这就是这个话题的闪光点所在，因为从这里能看出思维水平的差距。

　　相信这个话题如果放在今年，很多人会马上想起奥运圣火的传递，从而写到奥运精神的传递。联系时事热点是出题者的意图之一，但在2007年，对于我们这些一心只想通过读书走出去的农村孩子并没有多少话要说。

　　现在回头想想，这题目并不难写，且不用担心会离题，但在考场上高度紧张的情况下，要抓住一点来展开，往往会因为一时找不到合适的材料而陷入了空谈。所以，出题者如果能想到这一点，或许在我们的作文中就能出现更多精彩的文章。（刘格花）

流露真情实感是最能打动人的

　　我发现写关于高考作文的感想比写高考作文要难得多。至少去年高考作文我是在半个小时内完成的，但是这样一篇感想却耗费了我几天时间，脑细胞都不知道损失了多少。

　　对命题者或者从事教育工作的人来说，高考作文题的质量是由命题形式、内容、导向性、创新性等多个因素决定的。但站在学生的角度，我们在乎的只是这个题目好不好写，能让我们奋笔疾书的便是好的作文题，如果让我们一筹莫展，那么可以肯定，在考场上出题人已被我们在心里咒骂了无数次。如此说来，我们眼中的好题目必定是具有很好延展性的题目。

　　例如2007年山东省的题目《时间不会使记忆风化》、浙江省的《行走在消逝中》，首先这样充满诗意的题目就让我们有写作的欲望。其次它能给我们的联想也很多。在高考考场这种地方，最害怕的就是才思枯竭。这两个话题作文题目让我们很快联系到我们的历史课本，写些历史事件和历史问题，比较容易下手，但是这种文章通常要有文采，而且要写得深刻，另一方面我们也可以审视自己，写心情故事或心灵独白，还可以联系实际，向理性、政治和哲学的方向发掘。福建省的作文题虽说只有“季节”2个字，但是思维也能展开。而像海南省的《科学家的创新与创造》、宁夏的《机遇与坚持不懈的精神》就很难让我们跳出思维的定式和局限。江西省的题目以及安徽省的《提篮春光看妈妈》会让我们摸不着头脑、无从下手。

　　虽然高考对我们可以算得上生死攸关的事情，但是真正在写高考作文时，我们很少会考虑能不能拿高分，怎么样使其更有文采，而只是尽量想说出我们的心里话。因为我们明白，如果我们没有郭敬明那样华丽的行文，没有韩寒犀利的语言和深刻的思想，我们能做的就是写出真情实感，因为流露真情是最能打动人的。但是又有多少题目给了我们这样的机会？在高三这样紧张的生活中，我们怎么去写“诗意的生活”？无论是明目张胆地喊或者心里暗暗地说，无一不是对高三生活的抱怨。然而这种抱怨怎么能写进高考作文呢？就算写了，也会被评卷老师看作是发牢骚和无病呻吟。而在一个重视英语甚于重视母语的国度，我们又怎么去写好母语呢？也许大多数同学更关注自己的英语成绩。

　　2007年高考已经过去了，我也顺利地进入了重点大学，但是高考成功在一定程度上是一件碰运气的事情，比如说碰到了一个好写的并且能表达心声的作文题。(龙璟瑶)

没有难度也就没有区分度

　　痛苦的事情忘得特别快，才闯过高考，对作文题的印象就已经淡了。再拾起这份记忆时，才发现在2007年高考作文题中广东的作文题《传递》最好。

　　这个作文题简洁、明确而又浅显易懂，让考生心头一亮。传递，意为一个接一个地递送下去。这既可以是实物的传递，又可以是抽象意义的传递，着重强调的是“传递”这一动作。说到这里，考生可写作的题材范围之大是显而易见的。2008年北京奥运是对奥林匹克精神的传递，世界各地广建孔子文化学院是对中华文化的传递，2007年作为新课改的收获年，又何尝没有课改的经验和教训传递？大到体育、教育、文化，小到一根针、一个苹果、一只碗均可作为写作的题材。这真正做到了保证每位考生有话可说，同时也符合高考作文题既紧扣时代脉搏、反映时代精神，又表达个人细腻情感的要求。

　　《传递》这个作文题好写，考生几乎可以顺手拈来。这样的好反倒成了另外意义上的不好。高考作文题必须最大限度地考查出考生的语文素养。而审题是考生完成该题的第一个坎，在审题上设置一定的障碍是必要的，而这个作文题没有做到这一点。这就明显地错过了区分考生等级的机会。既然考官让考生顺利通过这一关，那接下来在写作内容与技巧方面的考查应该相应地提高难度，但对于《传递》这个宽泛的题目，在考生可以自圆其说、言之成理的原则指导下，也没有多大难度可言。（陈叶娇）

　　（感谢华南师范大学历史文化学院黄牧航老师提供帮助）

【链接】2007年全国及部分省市高考作文题

　　全国卷Ⅰ《摔了一跤》

　　全国卷Ⅱ《关于“帮助”》

　　北京卷《读古诗写感想》

　　山东卷《时间不会使记忆风化》

　　天津卷《有句话常挂在嘴边》

　　重庆卷《酸甜苦辣说高考》

　　浙江卷《行走在消逝中》

　　江苏卷《怀想天空》

　　海南卷《科学家的创新与创造》

　　宁夏卷《机遇与坚持不懈的精神》

　　安徽卷《提篮春光看妈妈》

　　湖北卷《学习母语、运用母语》

　　湖南卷《诗意的生活》

　　广东卷《传递》

　　上海卷《必须跨过这道坎》

　　辽宁卷《我能》

　　四川卷《一步与一生》

　　福建卷《季节》

　　《中国教育报》2008年5月7日第6版