《中小学校本教研热点译丛》

捕捉校本教研的热点

　　随着课程改革全面而深入地推进，作为和考试评价制度改革同等重要的两大支撑之一，校本教研制度建设发挥着越来越重要的保障作用。

　　然而，目前我国的校本教研面临着诸多挑战：一方面，在传统教研体制下，应付任务的形式教研盛行，广大教师还没有养成针对教育教学过程中实际问题进行教研的习惯。另一方面，教师的课程意识、课程开发能力和对新课程的驾驭能力也面临着前所未有的挑战。广大教师正处在专业发展的十字路口，及时、到位且有效的专业引领成为迫切的需要。

　　《中小学校本教研热点译丛》针对国内教学研究和教师专业发展的现状，选取国际上反映中小学教学研究领域新理念、新视角、新方法的精品著作进行翻译推介，旨在打开国内校本教研的新视野,帮助国内中小学教师学会从看似平凡的教学过程中发现有价值的问题，促进广大教师教学研究能力和课程驾驭能力的提高。

　　译丛有三个明确的定位：一是提升教师教研品质。密切关注国际中小学教学研究的新理念、崭新视角和独特方法，努力打开国内教学研究的新视野，开拓教学研究的新领域，提高教师教研能力。这方面选取的代表性的著作有《课例研究》、《教学中的关键事件》等。二是提高教师教学能力。敏锐把握国际课堂教学的脉搏，及时了解课堂教学的新理念、新策略、新方法，改造和优化本土教学实践，实现生动活泼、趣味盎然、过程最优化的基础教育课堂教学。这方面选取的代表性著作有《今天的教学：实践指南》等。三是加强教师课程素养。国内新课程的改革，对教师的课程素养提出了重大的挑战，使得教师在理解文本课程、设计执行课程、开发新课程、建设课程资源等一系列方面压力大增。丛书吸纳国际上理论与实践结合比较紧密的课程类畅销书，如《课程中的创造性》等，力求使教师在行动学习中实现课程素养的渐进提高。（胡庆芳）

　　阅读链接：《中小学校本教研热点译丛》，胡庆芳主编，《课例研究》、《教学中的关键事件》、《课程中的创造性》、《今天的教学：实践指南》，河北人民出版社出版。

　　《中国教育报》2007年8月20日第7版