班级“心理委员”不能一设了之

　　现在，一些中小学设立班级“心理委员”，以此来为心中有困惑烦恼的同龄人提供帮助，化解他们心中的“郁闷”。

　　有着相似的成长背景和共同语言的同龄人在化解诸如日常生活、学习中“烦恼”、“不开心”等轻度心理问题上也许会比家长、教师更为容易有效。但是，当“心理委员”遇到青少年常见的考试综合症、网络成瘾症、恋爱挫折症和过度焦虑等问题时，以“心理委员”的知识、能力、经验是否能妥善化解呢？笔者认为，班级“心理委员”不能一设了之，还有许多“后续”工作要做。

　　“心理委员”还需进行心理技能培训，以真正担当起心理咨询员的角色。

　　学校和家庭才是孩子心理健康最重要的呵护者，“心理委员”只是“有益的补充”，家校应当重视学生的心理健康教育。(山东省东阿县教育局 李磊)

　　《中国教育报》2007年12月10日第7版