■田建国

　　张兴华主编的《中小学生人文素质的培养与研究》丛书，最近已由中国石油大学出版社出版。该丛书是对山东省社会科学重点课题“中小学生人文素质的培养与研究”实验的全面总结，它从民族精神教育、文化传统教育、心理健康教育、创造个性教育、审美教育、合作教育、人格教育、哲学教育、文学教育、生命教育、尊重教育和创业教育等12个领域系统地探讨了中小学人文教育的概念、内涵、途径和方法。丛书体现了两个显著特点：一

　　是理论与实践相结合。丛书由高校知名教授和基础教育专家强强联合、共同打造，既有国内外人文教育先进理论的深刻阐述，又有对实验基地成功经验的科学总结，凝聚了200余位理论工作者和一线教育实践者的劳动和心血。丛书作者对1000余所中小学进行了抽样调查，发现目前我国中小学教育中最大的问题是重智育、轻德育，重功利、轻价值，重理性、轻感情，也就是缺乏人文素质教育。作者经过三年的实践研究探索，探讨出了人文教育的“四条途径”：即将人文教育渗透到学科教学中;第一课堂和第二课堂相结合;加强人文环境建设，改善校园文化氛围;开展各种形式的社会实践活动。总结出进行人文教育的“四大基本方法”，即渗透法、熏陶法、践行法和反思法。

　　二是传承与创新相结合。人文教育既有历史渊源，又有时代要求。对于传统教育中的优秀做法和经验，丛书进行了系统梳理、总结和提升;然而，社会不断发展，时代不断进步，无疑对人文教育提出了新要求。丛书在继承前人成功经验的基础上对人文教育理论进行了大胆改革、积极完善和开拓创新。更可贵的是，丛书注重先进文化指导，借鉴世界教科文组织近年来提出的“学会生存”、“学会关心”、“学会认知”、“学会合作”、“学会发展”的先进教育思想，以学生发展为本，赋予人文教育新的内涵。可以说，此丛书从人文素质研究入手，打破了素质教育的瓶颈。

　　这套丛书的出版，是我国系统研究中小学人文素质教育的一部具有开创性的佳作，开辟了我国教育研究的一个崭新领域。它将极大促进全面正确地实施素质教育，将极大促进青少年经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做关心世界和国家命运的人。

　　《中国教育报》2008年1月24日第7版