网络架起神奇的读书之桥

　　电脑室里，“噼噼啪啪”的键盘声中，学生们的小手在键盘上飞来飞去，眼睛专注而有神地紧盯着显示屏，显得认真而忘我。再看屏幕上，手快的学生已经写了三四百字，手慢的也写了两百多字。

　　这是我校学生在写《查理和巧克力工厂》读后感的一个场景。谁也想不到，就是这些学生，半年前坐在电脑面前还找不着北，努力半天只能打几个字，不一会儿就开始搞“地下活动”：打游戏、聊天，时不时窜到别的座位上玩耍。但自从我校与深圳南山实验学校结成“姊妹学校”，开展远程合作学习后，这种情况发生了改变。

　　自与深圳南山实验学校进行网络交流以来，我校先后开展了“网络传情结识好友”和共话“我心中的××”两个主题的活动。随后，又开展了读书月活动，即两校学生同读一本书活动，由深圳南山实验学校学生先读《查理和巧克力工厂》，并在书上作批注，后将此书邮寄给我校学生读，读完也作批注，然后两校学生在网络平台上交流读书心得，对书中的人物形象进行评论。

　　经过一段只见其文、不见其人的交流之后，我校和南山实验学校的师生实现了面对面的视频交流。而这些活动大都是围绕读书而开展的，如以“英雄辈出古今论，三国演义两地谈”为主题的读《三国演义》交流会、《草房子》人物形象谈、课本剧交流演出等。另外，我们还组织两地学生以“我心目中的老师”为主题进行面对面的视频交流等。通过视频，千里之遥拉近为咫尺，可以一睹好友面容，与好友近距离交流，增加了交流的趣味性，激发了学生自我表达的欲望，调动了学生交流的积极性。

　　两校学生利用课外时间大量阅读，并积极撰写读书感受，与结对好友一起讨论、分享。你发一篇，我跟一篇，或者你一句我一句地对对方作品进行评论。读书月中，学生读书最多的达十六七本，最少的也有六七本。学生读书兴趣之所以这么浓厚，主要是远程合作交流的缘故。以前，学校也开展过读书活动，但往往雷声大，雨点小，宣传强调得多，教师讲得多，学生读书活动并没有真正开展起来。正如五（4）班张秀红老师所说：“孩子不喜欢读书，究其原因，多半是读不懂，无法享受读书的乐趣。远程合作学习，为学生营造了浓浓的读书氛围，搭建了互相交流、互相学习的平台。特别是共读一本书的活动，激发了学生读书的兴趣和交流的欲望。”

　　两校开展的网上共读一本书读书月活动，不仅让学生们阅读了大量的书籍，更重要的是这一活动契合了学生们的年龄、生理特点，通过网络平台，满足少年儿童的展示欲、表现欲、倾诉欲，使得他们愿意与人分享读书、分享快乐、分享成功。通过网络交流，学生们的各种素质都得到了协调发展，情感、态度、想象、表达、阅读、写作、打字、搜集整理信息等能力，也都有了不同程度的提高。(甘肃省平凉市崆峒区红旗街小学校长 朱若霞)

　　《中国教育报》2008年3月25日第7版