对教师的专业化，理论界可谓众说纷纭，实践上也千差万别；但有一点是没有疑问的，那就是教师对专业化是认真的。

　　但认真仅仅是一个态度问题，哪怕同时也认真实践了，还是存在一个不容忽视的问题，那就是在专业化的过程中，你的目标是什么？

　　用美国舒尔曼教授的观点来说，教师专业知识中学科教学知识最重要。这当然很重要，但这个要求似乎不是很高，有些看低老师的意思，舒尔曼好像在担心教师有没有足够的专业知识来教学生。但从另一个方面来说，舒尔曼是在强调教师在教学过程中学科知识及能力的传递、培养的有效性。

　　无效的教学当然是失败的，那样老师会失去了教学的乐趣和勇气。

　　因而，教师专业化的过程应该是一个收获的过程，这些收获归根结底其实是在培养教师面对学生的底气。这种底气可能包含很多内容，但有一些是很关键的，教师站在讲台上，有一种信心和自由，这种底气来自对学科教学知识的灵活把握和对自己人格魅力的信心。

　　《中国教育报》2006年11月16日第8版