禹天建绘

　　转眼来到新单位已满三年，学校的领导还认得不全。但对于看上去依然满脸严肃的董副校长，却不再感到害怕和紧张了，因为我已经了解在她那不苟言笑的表情后面，是一张亲切、温和且生动的笑脸……

　　大概是到新学校两个月的时候吧，领导对我委以重任，让我教高二两个实验班的语文课，当时感到压力挺大的。每天都是早来晚走，认真备课批改作业，与学生相处得也很好。

　　一天，在没得到事先通知的情况下，发现董副校长正静静地坐在学生后面听我的课。当时第一反应是心跳加速，双腿都有些轻微颤抖。此前见过副校长几次，但每次她都是表情严肃，让我敬而远之，没想到她亲自“督察”来了。还好，紧张归紧张，已有五年工作经验的我调整了一下，很快投入到课堂氛围里。课前抽查复习，回顾前一堂课的重点内容，导入新课，重点分析讲解……我有条不紊，娓娓道来。学生们讨论热烈，互动效果极佳，直到下课铃声响起，我才想起还有领导在听课，于是赶忙“收兵”。

　　课后，我颇为紧张地敲响了副校长办公室的门，董副校长正低头写着什么，抬头见是我就放下了笔，指了指面前的椅子，示意我坐下说话。我嗫嚅着说，自己来是想听校长评课的……董副校长看出了我的紧张，微微一笑说：“你的课讲得很不错，语言、板书的基本功都挺扎实，课堂思路也很清晰。学生们也非常喜欢你，以后就照这个路子讲下去吧。不过我发现了一个细节……”她顿了一下，我刚放下的心一下子又悬了起来，她又笑了，“我发现你有个下意识的动作，就是会不时地捋一下辫子，再晃一下脑袋，好像是想把它甩到后面去……”她一边说着，一边还比划着。我的表情立刻有些尴尬，因为从来没有人提醒自己有这样的小动作，同时，也更惊异于副校长敏锐且精细的观察力，一时间竟不知该说什么好。副校长依然笑着说，“不过我觉得你这个动作一点都不做作，很自然，很有活力，我很喜欢……”天哪，这还是我所认识的那个似乎总板着脸严肃的副校长吗？此后，我对她的印象大为改观。

　　随着工作的顺利开展，我开始尝试各种写作，将自己的心声诉诸笔端，并把还很幼稚却饱含勇气的小“豆腐块”呈现给众多“行家”。尽管这期间有失败的痛苦，却也有收获的喜悦。还记得自己第一篇文章在报纸上发表时的情形，我拿着刊有自己作品的报纸兴奋得心都快跳出来了。在精心将文章剪贴之后，发现自己没有保存一份样报，于是灵机一动，半是需要半是炫耀地跑到了副校长的办公室索要起报纸来。董副校长赞许地微笑着让我将变成铅字的文章拿给她看，我嘴里虽不住谦虚道：“不过是篇小文章”，心里却忍不住地为她那句“能发到教育报上的文章怎么可能是‘小’文章”而洋洋自得。

　　还有一次，我的着装引起了副校长的注意。当时天气已渐渐转凉，我上身着一件由蓝白灰横格子排列的半袖紧身体恤，下配一条浅褐色斜格子的长裙，正好在楼道里碰见了副校长，她先关切地问我“凉不凉”，又笑着提醒道，“我昨天就想跟你说来着，横格子衣服与斜格子裙子相配感觉有点乱”。我听出了话中的善意，高兴地谢道，“记住了，我回去就换”。她也笑了，“我只是随便说说啊”。但副校长哪里知道，她的这句话让我觉得有人真切地关注、关心自己是多么幸福和美好的事啊！

　　以后，发生过许多类似的温馨场景，我对自己曾经那样惧怕董副校长都觉得有点好笑了。新一轮的领导听课时，她没有走进我的课堂。我知道那是因为有了一种信任；而且我还知道，她的脸只是看上去似乎有点冷，很严肃，其实温和、亲切着呢！（吉林省长春市十一高中　陈华）

　　征稿启事

　　“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。换一个角度看校长，或许会有新发现、新思考。本栏目诚邀广大师生拿起手中的笔，描写自己的校长或心目中校长的形象。

　　《中国教育报》2006年11月21日第8版