■管桦

　　当前，民办中小学在师资队伍建设方面出现了诸如难以聘到有教学经验的骨干教师，一些有教学成果的在岗教师突然辞职甚至不辞而别，一些刚走上工作岗位不久的年轻教师难以胜任教学工作等难题，使得民办中小学师资队伍建设面临严峻的挑战。

　　建设一支教风优良、质量过硬、业务精湛、团结协作、以校为家的教师队伍，是摆在民办中小学举办者、管理者面前的迫切任务。那么，该如何加强民办中小学师资队伍建设呢？

　　---严格考评，把好教师选聘关。民办中小学由于机制灵活，在选聘教师方面有更多的自主性。

　　学校在选聘教师过程中，一定要根据学校实际需要，招聘时既要看受聘者的业务素质，又要了解其责任心、事业心等方面的综合素质；既要聘教学经验丰富的老教师，也要有年富力强的中青年教师，同时还要从应届毕业生中选聘有潜力的优秀毕业生。

　　---合理支付薪酬，使教师能够专心执教。对于已聘教师要严格履行聘用合同，提高教师工资待遇，使平均工资适当高出当地公办学校教师的工资水平。学校还应当为教师购买医疗保险、养老保险、失业保险等。此外，民办中小学还要建立有自身特点的薪酬制度，如每学年按一定幅度增加教师工资，建立校龄工资制度；每学年度对优秀骨干教师给予一定的精神和物质奖励等。

　　---培养教师的主人翁意识，使教师自觉投入学校的发展。民办中小学教师应该具有学校主人翁的意识，这需要管理者把教师摆在学校发展志同道合者的位置上。学校应该及时建立工会组织，健全教职工代表大会制度，把涉及学校管理、改革与发展的重要事项等交由教师们讨论决定。结合实际情况，有些学校甚至可以通过为教师配送股份、奖励分红等办法来激励教师与学校共同发展。当然，学校还应该从更多方面关心教师的工作和生活，给予教师更多的人文关怀，使他们自觉融入学校的教育事业，进而积极主动地参与到学校的改革和发展中。

　　---构建独特的校园文化，实现教师与学校价值观的统一。民办中小学往往因为举办者和管理者的办学理念不一致或者教师队伍流动性太大而难以有效构建自身的校园文化，同时民办中小学又普遍存在办学时间短、办学水平低等问题，这就要求学校在校园文化建设方面尽快尽早地投入。比如，可以经常性地举办一些主题活动，营造别具特色的环境氛围，让教师们参与其中，亲身感受学校发展的酸甜苦辣，实现教师与学校价值观的统一。

　　---搭建成长平台，引领教师专业发展。目前，民办中小学的一个普遍做法是给教师安排远远超出公办学校的工作量，从而实现教师薪酬的最大化。这种做法往往使教师没有了自身专业发展的时间和精力。民办中小学应该既要“用兵”，更要“养兵”，做到“养用结合”。比如，参照国家标准安排教师工作量，为教师参加各种培训与学习开“绿灯”。通过年轻教师的成长课、骨干教师的示范课以及名师、专家进校开设讲座等，加强校本教研、校本培训，为教师搭建展示自我的平台，推动教学与研究互动，同时和各级各类相关竞赛活动联系起来，增强激励效果。

　　民办中小学教师对于民办学校的健康和可持续发展起着不可忽视的重要作用，因此，建设一支教风优良、作风过硬、和谐上进、高质量的教师队伍，是民办中小学当前发展中亟需解决的关键问题。

　　《中国教育报》2007年11月16日第8版