■山西省朔州市教育　局牛泉

　　北京百年农工子弟职业学校在爱尔兰驻华使馆的资助下，日前建成了用大使名字命名的“戴克兰高压电工实验室”，帮助在这里接受免费职业教育的农民工子女考取高压电工技能上岗证。图为学生在高压电工实验室学习变压器的构造。本报记者　鲍效农　摄

　　建设一支高效、稳定的教师队伍，是民办中小学健康发展的关键。目前，民办中小学教师队伍存在的一些问题，成为制约民办中小学健康发展的瓶颈。如民办中小学教师队伍普遍存在结构复杂、流动频繁、素质参差不齐、待遇落实缺位、管理制度缺失以及缺乏教师队伍建设长远目标等问题。针对上述问题，笔者认为，应采取以下对策：第一，加强对民办学校教师管理。人事管理部门要增设教师交流中心或教师交流市场等教师中介服务机构，对师范院校毕业生和社会流动教师予以登记造册，建立教师个人档案和教师储备库，确保后续人才供给。民办学校聘用教师，要根据需要到教师中介服务机构择优选聘；对选聘的教师要办理相关手续，对学校聘用期满不再续聘的教师，要将该教师档案退回教师中介服务机构。教育管理部门应参照国家有关标准，为民办学校教师定编定岗，做好教师资格和职称认定以及教师教龄和工龄确认等工作。民办学校也要相应建立聘用教师管理档案，对聘用教师在校工作情况等如实记录入档，并交教师中介服务机构备案。民办学校要逐步实行教师职称工资制，在此基础上再推行教师结构工资制。

　　第二，健全社会保障体系。国家有关部门应尽快完善有关民办学校教师社会保障方面的法律法规，确保民办学校教师和公办学校教师一样享受养老、失业和医疗保险以及住房、培训、评优评先、评职晋级等待遇，使民办学校教师的劳动同样得到社会的尊重和认可。这样既有助于民办学校招募优秀人才，稳定教师队伍，又能调动教师工作积极性，从而促进民办学校健康发展。

　　第三，努力提高教师素质。民办学校在提高教师素质上，要舍得投入。通过在职进修、外出参观学习、专题讲座、研讨交流等形式，有目的、有计划、有针对性地进行培训，提高教师的教育教学水平和专业技能。

　　第四，建立科学的教师评价体系。民办学校要建立全面科学的教师评价体系，完善考评制度。从教师工作态度、教育方法和效果、职业道德等方面制订切实可行的综合评价标准，每年进行一次考评。对考核成绩差的教师要予以辞退，对考核成绩优秀的教师要进行大张旗鼓的表彰、奖励，最大限度地激发他们的工作积极性和创造力，促进教师队伍的整体优化。

　　《中国教育报》2008年4月11日第8版