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在读书中寻找方法
——读《教师走向成功的22条“军规”》有感
读《教师走向成功的22条“军规”》（以下简称《军规》），如同在聆听一位长者细细阐述教育的真谛。一个个生动的教育实例，一段段精辟的理论分析，如同黑暗中的一盏盏灯，照耀在我们前行的路上。翻阅这本书，我们可以汲取到许多用来丰富和指导自己工作的理论和经验。同时，它也可以作为一面镜子，给我们启迪和借鉴。
“一个善于学习的学校，才是一个充满活力的学校；一个渴望学习的教师，才能成为一个不断发展的教师。”想到有的教师虽然起早贪黑，默默奉献，但教学业绩却一直很差，这是为什么呢？打开《军规》，我们很快找到了答案：“只有学习，才能使教学相长；只有学习，才能让自己永远拥有自信；也只有学习，才能永远无愧于教师的光荣称号。”从中我们知道了这样的教师至少有两点不足：一是不知道学习；二是不会学习，不会思考，没有很好地将所学用于实践中去。
我校教师每个学期都会开展“五个一工程”，即读一本好书、写一篇随笔、开一次读书会、上一节好课、思考一个问题。我经常向教师们推荐一些新书或文章来读，然后共同讨论，找到共同的话题，最后达到彼此理解，并在不断的自我反思中，加深对教育理念的认同。
我惊喜地发现，不光是我，学校的很多教师也都在依靠书的力量，提升自己的高度。学习《军规》，使教师们进一步了解了自己的职业特点，明确了工作中要保持一颗平常心，懂得了如何做一个受欢迎的教师。
“教师的工作对象决定了教师的工作联系着千家万户乃至整个社会的心，成千上万双眼睛都在盯着教师的一举一动。”读了《军规》，我深有同感。为尽快转变教师的工作作风，克服不良陋习，我校对教师提出了“认真、坚持、雷厉风行，律己、进取、充满激情”的要求。我时常告诫教师：学校精神、学校知名度，教师精神、教师知名度的树立是靠一点一滴地积累的，是需要实力来证明的。我们要经常反思自己的工作，做到以真情、真心、真诚来教育和影响学生，成为学生的良师益友。在这个竞争越来越激烈的时代，不论在什么样的组织里面，要让人们认识你、接受你，要想拥有和谐愉快的生活，每个人都需要建立起自己的个人品牌。这也就是说要有自己的特色，有自己的个性，唯有如此，你才能拥有较高的价值。
《军规》告诉每一位教师，要学会表扬与批评。我校有许多教师在管理学生中，恰当地运用了表扬与批评的方法，起到了积极的作用。无论表扬还是批评一定要真诚与准确，学生才能树立正确的荣辱观。学校一些教师在黑板两边设置了表扬栏和批评栏，取得了可喜的效果。
在一次家校沟通中有家长反映：“这段时间我家孩子知道努力学习了，今天告诉我又加了3分，争取今后加更多的分。”可见，用心读书，用心学习，在书中寻找方法，对教师的工作是多么有益！
作为学校领导，我也在管理中较好地运用了表扬与批评的艺术。对于工作勤奋、有突出业绩的教师，我会在总结、分析后，加以表扬；对个别违规教师，则善意地提出告诫。慢慢的，学校形成了一种积极向上的氛围。为了有效地与教师交换意见，我还经常与缺乏工作动力和工作方法欠佳的教师谈心。为了让这些教师体验成就感，我对他们进行了差异管理，也就是对他们的备课、上课、教学成绩等制订一个相对较低的目标，给他们成功的希望。
学校中难免存在这样或那样的不良行为，如“坐着讲课”、“随意走出教室干其他事情”、“扔学生作业本”……为了防止青年教师效仿，我经常召开年轻教师座谈会，在教师思想上建立一道防火墙，时常提醒年轻教师，选准选好自己的榜样，向更高层次的优秀教师学习。
我经常提醒年轻教师，一定要把握好自己，并请他们牢记《军规》中的教诲——策划自己的未来，准确把握人生，做一个受欢迎的教师。（山东省烟台市福山区回里镇旺远小学校长 周禄）
《中国教育报》2008年4月22日第8版
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