周一上午升旗后，我接到体育老师周志辉的邀请，下午他给初一（23）班上班会课，请我去参加。

　　体育老师给学生上班会课是很少见的，他将如何上这节课呢？带着疑问,下午开完会我便急匆匆地赶到了学校体育馆。这些年我听了很多课，但在体育馆内听体育老师上班会课还是头一遭。

　　到了体育馆之后，只见体育馆内已摆好了一米多高的鞍马和体操垫等器材。

　　周老师集合好学生后说：“同学们！今天我想通过团队的活动，缓解一下考试前的紧张情绪。今天的班会主题是‘挑战自我，信任背摔’，要求同学们在这一活动中，学会在信任中配合，在背摔中挑战自我，增强自信和互信，克服心理上的恐惧。为了活动顺利进行，帮助同学们消除紧张的情绪，我先说要求，然后做一遍示范。”

　　这是一节有序、有趣的主题班会课。当背摔的学生站在上面大声问底下负责接应的同学“你们准备好了吗？”负责接应的同学便大声回答“准备好了！”此时，上面背摔的同学消除或缓解了紧张的心情，增强了互相的信任。当有同学提议让班主任马琳老师做一次背摔时，气氛达到高潮。在马老师准备做背摔时，同学们都从垫子上站起来，试图助马老师一臂之力。而在马老师背摔成功后，大家报以热烈的掌声，从中也看到了浓浓的师生情。

　　班主任马老师的一句点评道出了周老师这堂课的用意：创建和谐班集体首先要互相信任、互相团结、互相支持，这个别开生面的班会加强了班级的凝聚力和同学之间的信任度。

　　下课了，学生们走出了体育馆，可我却为周老师这节班会的巧妙设计、深刻寓意而感慨。他从设施到人员，从讲话到示范，无不显示出创新、爱心及活动的独具匠心。一个体育教师对“以人为本”会有如此的感悟，并真正地落实到教学之中，实在难得。是什么使得这个参加工作才两年的年轻教师有如此长足的进步呢？我思索着……

　　近年来，我校提出了“以人为本”理念和“爱国、交际、协作、文明、健康、创新”12字育人目标及其落实细则，加之体育、艺术、综合实践课的开设，无不体现出学校为了学生发展，为了教师发展而设计的双赢的大谋略。

　　一个体育教师能够将班会课上得如此成功，那么，如何调动其他教师上好班会呢？工作经验告诉我：班主任只要真正地为学生的需要着想，为学生的发展着想，就一定会上好班会课。想到这，我既感到欣慰，也萌发了一些新想法。我要借此机会提升班主任和各科教师的教育意识，挖掘教师们的教育潜能，构建全员育人的框架。只要把教师们的教育积极性、主动性调动起来，那么，班会这个教育主阵地就一定会亮点纷呈。

　　在看完周老师的主题班会后，我提出了让班主任、副班主任、实习班主任在每周教育主题上创新教育思路和方法的要求。因为班会是学生精神上的加油站，所以，班会设计中要充分发挥教师的主导作用，充分发挥学生的主体作用，只有在鼓励创新中进行班会评比和观摩，才能调动每个班主任、副班主任、实习班主任的积极性。同时，一方面加大班会的评比工作，根据班会质量、效果评出优秀主持人、优秀班会等先进典型。另一方面，加强对薄弱班级班会的指导。薄弱班级的每一次班会都要求初中部领导、年级主任、教育干事、心理教师深入班内听班会，听后交流研讨，提出改进建议，提高班主任的设计构思和调控能力，让班会成为学生的精神家园。（河北省石家庄市外国语学校副校长　明燕）

　　《中国教育报》2008年4月22日第8版