■河南省信阳市浉河区吴家店镇中心小学　曹后生

　　对于杨瑞清校长和他管理的南京行知学校，我是久仰大名，可真正聆听杨校长的真言，感受行知学校的风采，还是2008年5月17日在淮滨县的一次讲座上。杨瑞清校长“走在行知路上，创造精彩人生”的演讲，以真诚的态度、睿智的涵养、缜密的思维感染了所有听众。

　　艰辛曲折的行知道路

　　杨瑞清校长作为一名信奉陶行知教育思想的教育工作者，二十多年坚持在农村大地上，从热血青年到农村教师，进而成长为农村校长，把自己的信念和理想付诸实践，为农村办学树立了一面鲜艳的旗帜，丰富和发展了“陶学”，成长为当代教育家。他取得的成绩是卓著的，他头上的光环是耀眼的，但他创业的艰辛也是一般人难以体会的。在成就一所辉煌的学校，成就了一个响当当的教育品牌的同时，也成就了一名教育家的精彩人生。

　　杨瑞清校长走过的路分为三个阶段：第一个十年，由创建行知实验班到创建行知实验小学；第二个十年，打造行知学校，成为全国知名学校；第三个十年，实施行知工程，有了教育基地，产生了国际影响。

　　发人深省的教育思想

　　杨瑞清校长在讲座中回答了农村教育的三个问题：一是农村学校怎么办。

　　经营农村学校要有六大意识：一是主体意识，不等不靠，朝着既定目标自主发展，排除一切干扰因素；二是团队意识，建设科学合理机制，发挥集体的力量，形成凝聚力和向心力；三是资源意识，积极发现采用有利因素，为学校发展提供有力的经济保障和优质环境氛围；四是机遇意识，机不可失，点石成金，有创造的思维，才能在学校发展的困境中找到出路；五是产业意识，教育是事业，也是一种生产力，事业也要靠产业来支撑；六是教育意识，教育的本质姓“教”，是办学的方向和落脚点，一切为了师生的成长和发展为根本目的，不能在经济的漩涡里打转，得失成败也不以经济指标来衡量。

　　二是农村教师怎么当。

　　首先要自信，不做自傲的人上人，不做自卑的人下人，不做自闭的人外人，只做自信的人中人。农村教师一样有大作为，农村教育一样能大发展。农村教师虽然艰苦，但职责重大，意义崇高。一心坚持，全心成长，才能提高自己的业务水平，不断取得显著的成绩，登上人生的高峰。

　　三是农村学生怎么教。

　　杨瑞清校长明确提出了三个目标：“不让一个孩子失学，不让一个孩子留级，不让一个孩子厌学。”并提倡赏识教育的观点，尽管这不是什么新观点，但他确实把生命与爱的关系解释得非常到位。“达成被爱，让每个生命成为爱的聚焦；引导施爱，让每个生命成为爱的源泉；启发自爱，让每个生命成为爱的堡垒。”“让每个班级成为爱的磁场，让每个家庭成为爱的港湾，让每个生命成为爱的化身。”

　　百炼成钢的教育人生

　　从杨瑞清校长的成长过程，可以得到以下启示：富有理想，定准目标。杨瑞清校长的一生理想就是做一个像陶行知一样的教育家，办一所真正实践陶行知教育思想的理想学校。有了理想就有了激情，有了目标就有了动力。所以他能坦然面对现实，去克服一切困难，去抵抗一切压力。为劝失学的孩子复学，他用真诚感动冷漠的家长；从最初行知实验班到后来不留级试验班，在现实的条件下，短期达不到教育教学效果，成绩落后，但他没有推卸任何责任，默默地总结经验教训；学校办工厂多次失败的经历，让他增强了经营意识，终于找出适合于学校开发的项目---办行知教育基地，让城市孩子来此体验农村生活。在实现自己教育理想的同时，杨瑞清校长和他的学校一样在发展、在成长、在壮大，人生价值也得到最大化的体现。

　　几十春秋，一心坚持。十年树木，百年育人。教育是慢的艺术，教育思想和理论的形成，没有持之以恒的精神，是难以达到成功的顶峰的。杨瑞清校长就是这样，板凳一坐十年冷，甚至是几十年冷。他对农村的痴心热爱，对教育的不弃不离，对“陶学”的潜心钻研，终于开出了绚丽的花朵。他也曾经当过政府官员，他也曾感到农村教育的前途迷茫，但是他毕竟坚持下来，等到了破茧化蝶的那一天。更难能可贵的是，在学校得到充分发展，学校获得可观的经济效益，个人被耀眼的光环笼罩的时候，他仍没有忘记自己的职责和使命，保持了教育工作者的高风亮节。

　　抓住机遇，借风行船。如果说开始杨瑞清校长是利用陶行知的理论和名气来做招牌，后来则通过实践形成了自己的品牌。在这一过程中，他及时地抓住了一些难得的机遇，借用了各种有利资源：“陶学”研究专家的不断来访，推动了行知实验班和行知学校的建立，农民对教育的需求推动了校舍的改造，社会的关注促使学校脱胎换骨，形成了良性循环；与晓庄师范学院的联合，让学校获得了不竭的教师资源，与国内外教育机构的联合促进了学校气势的形成；与种花种果的农民联合，让学校有更优的环境和氛围，达到学校与外界的和谐共生。一个人的力量是有限的，借助外力是办学必走的方向之一。

　　在没有路的情况下踏出一条路，在众多道路面前选择一条最适合的路，为众多教育同仁引领前进的方向，这是杨瑞清校长的贡献。杨瑞清校长及行知学校的发展历程告诉我们：一个有特色、有活力的学校，靠的是对教育的无比忠诚，对教育理念的信奉和坚持。

　　《中国教育报》2008年6月10日第8版