副职也精彩——怎样做副职的故事

　　读了5月6日、13日《现代校长》周刊上关于副职的两个专版，感慨颇多。迄今为止，笔者在副校长的位置上已经干了10年，所在的学校由原本属于“脏、乱、差”的三类乡镇中学，逐步建设成了环境优美、管理规范、质量优良的市级规范化学校。这期间，学校校长四易其人，但我仍在副校长的位置上干得心情坦然。在干副校长的这些年里，不管校长如何变换，我始终是一个快乐的副校长。

　　无欲有求

　　这些年来，我对职务从来没有过什么奢求，我心中想的只是干好所分管的工作。

　　这些年来，我对职务从来没有过什么奢求，我心中想的只是干好所分管的工作。我认为，作为一名教育工作者，做好工作是最重要的，职务仅仅是一种分工，不同的职务只是分工的不同。况且在这些年的教学管理实践中，我已积累了丰富的经验，工作起来真是驾轻就熟，对教学管理有了深厚的感情，深深地迷恋上了这项工作。因此，我追求的是如何做好自己分管的工作，使学生快乐成长，教师有所提高，学校有所发展。我以为在现在的岗位上更能发挥自己的特长，实现自己的追求。因此，不论校长如何更换，我心中始终坦然。

　　无怨有法

　　作为副校长，学校的各项决定，我都坚决支持，决不怨天忧人；分配的工作，总是想方设法，尽可能把事情做到最好。

　　在学校工作问题上，不论谁当校长，我都始终和校长保持一致，心里有话当面说，决不背后瞎嘀咕，在工作上推诿扯皮。作为学校的副校长，虽然没有权力对学校的工作作最后的决定，但有权在决定之前提出自己的建议。因此，校长办公议上，不论哪一届校长，每次研究讨论工作，我都积极发言，站在学校的立场上，站在公正、公平的角度，把所有想到的一切都旗帜鲜明地提出来，供校长参考。只要学校最后决定的事，我坚决拥护，既使决定与自己的想法有冲突，也坚决按学校的规定办，决不阳奉阴违。

　　有一年制订考核方案时，为加强教师的协作精神，提高学科教学的整体实力，有人提议每个年级的相同学科捆绑考核。考虑我校当时的情况，我认为这个设想是好的，但在当时实施还存在着很多问题，对相当一部分教师不公平，实施起来教师可能要有意见。可是我的意见并没有被采纳。虽然如此，在年终教师考核量化计分时，在一些细节的设置和计算上，我想法设法缩小不公平的比值，在学校规定的范围内，让结果尽可能地趋于公平。结果公布后，面对部分教师的异议，又耐心地给教师解释这样做的重要意义，得到了教师的理解，顺利地完成了当学年的考核工作。

　　做副校长这些年，不论谁当校长，我都坚决拥护，我拥护的是校长，而没看谁当校长；我做的是学校的工作，是我分内应做的工作，而没看是谁分配的工作；对学校的各项决定，我都坚决支持，只要是学校决定的事情，总是想方设法，尽可能把事情做到最好。

　　无欺有诚

　　心底无私天地宽，诚实无欺心里安。

　　我做人、做事的原则是：诚实守信，不虚不欺。对校长是这样，对教师也是这样。想什么事情，做什么事情，不是从个人的角度去考虑，而是从学校的角度、公正、公平的考虑，做什么事情都坦荡无私，问心无愧。做副校长10年来，每位教师我都一视同仁，没有厚此薄彼，在心与心的距离上，与每一位教师都是相等的。每一届校长我都以诚相待、精诚合作，抱着一荣俱荣、一损俱损的心态配合校长做好各项工作。因此，每一届校长我们都合作得很好，在任是好搭档，卸任是好朋友。

　　无失有乐

　　有事做，心充实；无失落，乐无比。

　　“人生就像一场旅行，不要在乎目的地，在乎的是沿途的风景，在乎的是看风景的心情，让心去旅行！”从事教育工作20多年来，我每天想的就是做好自己的工作，工作着便充实而快乐着。因为充实、快乐，所以心中从无失落。作为教师，我教过数学、英语、政治、历史，甚至还带过音乐与体育，每一个科目我都喜爱，每一堂课我都认真准备；作为干部，当过班主任、副主任、主任，现在当着副校长，每一个职位我都珍惜，每一项工作我都尽力。

　　以快乐的心情开始每一天，每一天就都是快乐的；用快乐的心情对待每一项工作，每项工作就充满了快乐。

　　做一个快乐的副校长，快乐地协助校长管好学校，快乐地帮助教师不断成长，快乐地服务于天真活泼的孩子；校长快乐，是我的快乐，教师快乐，是我的快乐，学生快乐，更是我的快乐；在快乐中工作，在工作中快乐；送人玫瑰，手留余香，把快乐送给别人，自己也是一个快乐的人。（李玉柱）

　　《中国教育报》2008年6月24日第8版