在新的形势下，充分发挥行业组织的作用，推动职业教育的改革和发展，受到职业教育界以及社会各界的广泛关注。日前，记者就行业组织积极参与职业教育的重要意义，以及行业企业如何在职业教育改革发展中发挥应有的作用，采访了中国机械工业联合会机械工业教育发展中心主任孙长庆——

【特别关注】行业组织参与职业教育大有可为

　　■本报记者 李挥

　　记者：温家宝总理在十一届全国人大一次会议的《政府工作报告》中提出，要大力振兴装备制造业。请问目前我国装备制造业的发展水平如何？

　　孙长庆：经过建国后近60年，特别是改革开放30年的发展，我国已经形成了门类齐全、具有相当规模和水平的机械工业即装备制造业体系，机械工业已经成为国民经济发展的重要支柱产业。我国机械工业占主体的制造业规模已跃居世界第三位，成为名副其实的制造业大国。进入新世纪以来，我国机械工业一直保持着蓬勃发展的良好势头，连续七年年增长率在30%以上。2007年，机械工业总产值突破7万亿元，比上年增长了32％。

　　我国机械工业之所以能够取得举世瞩目的成就，归根结底得益于人才的支持。但在看到成绩的同时，我们还必须清醒地看到存在的不足，例如，我国制造业整体水平还不高，还远未达到世界制造业强国的水平；与发达国家相比，我们的自主创新能力还很薄弱，缺少自主知识产权，产业主体技术依靠国外，缺乏国际竞争力；能源和原材料消耗还很大，污染还很严重等。这些不足需要人去弥补，因此，必须加快各类高素质、高技能型人才培养的步伐。

　　记者：装备制造业对国家的发展如此重要，那么，当前机械行业的人才状况能够满足振兴装备制造业的需要吗？

　　孙长庆：当前，机械行业的人才状况与振兴装备制造业的需求还有相当大的差距，突出表现为缺少创新型人才。在当前知识创新、科技创新、产业创新不断加速的时代，创新型人才已成为最重要的战略资源。培养装备制造业创新型人才，重点是培养掌握高新技术的应用型人才和身怀绝技的高技能人才。这两类人才的匮乏已成为制约装备制造业振兴的瓶颈。我国机械行业高技能人才的现状令人担忧，据有关部门统计，目前我国机械行业技术工人的等级结构为：初级及无等级工占31.4%、中级工占36%、高级工占29%、技师占3.2%、高级技师占0.4%，技师、高级技师占技术工人的比例不到4%，与发达国家相比存在较大差距，也远远不能满足企业创新发展的需要。

　　记者：职业教育是培养技能型人才的主要力量，机械行业职业教育发展的状况如何？存在哪些问题？

　　孙长庆：我国机械行业历来有重视教育尤其是职业教育的优良传统。尽管我国机械工业经历过曲折的发展历程，管理体制也多次发生变化，但始终把培养高素质技能型人才作为行业发展的重要任务。在长期的办学过程中，逐渐形成了鲜明的行业特色，涌现出一批以制造类专业为主的高水平的职业院校，其中一部分已经成为国家示范性高职院校或国家级重点中职学校。同时，我们对存在的问题也不能小视，例如，职业教育办学规模与办学质量矛盾突出，职业教育办学条件有待进一步提高，职业教育教学改革有待进一步深化，技能型人才形成的环境有待进一步优化等。但最为核心的问题是职业教育与企业发展结合得不够紧密，产学脱节，企业缺乏依靠职业教育的自觉性和为职业教育提供条件的积极性，职业学校为企业服务的主动性和能力也需要大幅度提高。

　　记者：刚才您谈到职业教育领域存在的核心问题是职业教育与企业发展结合得不够紧密，这个问题带有普遍性。请问行业企业参与职业教育具有哪些重要意义呢？

　　孙长庆：职业教育的目标是培养具有良好职业道德的高素质劳动者和技能型人才。要实现这一目标，必须强化实践环节，而行业企业的积极参与、校企合作的实施是最重要、最有效的途径。因此，大力推进校企合作，符合职业教育的本质要求和发展规律，是贯彻职业教育“以服务为宗旨、以就业为导向”指导方针，构建新型职业教育人才培养模式的战略举措。

　　职业教育走校企合作之路，不仅能够整合职业院校和行业企业的优质资源，实现优势互补，更重要的是能够创造互利双赢、共同发展的崭新局面。同时，校企合作也有利于企业获得人力资源储备和相对廉价的劳动力，有利于企业获得职业院校提供的培训服务和咨询服务。特别是在提高企业自主创新能力、建设创新型国家的新形势下，校企合作也是为企业培养创新型人才的重要途径。