区域发展在于“引领”与“推进”并举

　　教育信息化到了区域推进的阶段，炒作概念解决不了问题，高歌“抢占”不是常态，它需要管理者、研究人员、一线教师静下心来“实做”、“做实”；也需要有面对挫折的冷静，遭遇反复的定力。对此，淄博人保持着清醒的头脑。

　　在淄博教育信息化创新推进应用的探索中，哪些效果很快能够看出，哪些短期难以显效，但要做必要的铺垫，职能部门做到了心中有数。用李光良的话说：“淄博教育信息化起步不落后，但是并不意味着以后不落后，用创新应用‘引领’区域教育信息化，是一个有效的实践策略，也是一个长期的实践过程。因此，‘引领’应与‘推进’并举。‘推进’要作的一篇文章，就是要让广大师生都能感受到技术带来的变化，并自觉融入到实践队伍中来，在利用技术实现更好的资源整合中，促进尽可能多的教育智慧的流动，从而让每个教师的教学实践构建在集体智慧的平台上，促进教育生产力的发展，这是一篇需要广大教育工作者共同来‘书写’的大文章。共同参与，是结果也是过程，这是教育信息化职能部门存在的理由。”（本报记者 钟伟 通讯员 张鹏）

　　《中国教育报》2008年3月20日第9版