上周，在网上出现的学生群殴视频事件尘埃仍未落定，一个女生版的打架视频前日又被网友放到了网上。该视频长达1分59秒，为手机拍摄，参与围殴的是几名女生，被打的是一名身穿红色外套的女生，男生们都远远地在一旁围观起哄。而就在4月1日，阳光社区就曾出现了“东莞××中学多人打架”视频，提供了多名男生把另一名男生推倒在地，并用脚踢这名男生的暴力场景。该段录像长20秒，也是用手机拍摄的。

　　校园频现斗殴事件，且斗殴从男生“波及”到女生，大有逐渐升级的态势，实在无法让人平静，我们不由得要问，是什么让本处在花季年龄的少男少女变得如此冷血与暴戾，教育为何如此“乏力”？笔者以为，社会不良风气的影响、学校教育的偏废以及家庭教育的缺失是导致该类型暴力事件层出不穷的根本原因。

　　社会不良风气对青少年的影响日益显现。究其原因，如今的社会已经进入了一个信息爆炸的时代，各种信息通过网络、报纸、电视、手机等多种渠道散播。近些年来，中国人单纯的物质生活水平有了较大幅度的提高，但是精神生活质量却在不断地下降，生活压力增大、工作节奏加快、贫富差距悬殊，由此导致的幸福指数降低、安全感缺乏，造就了人们精神生活的空虚。基于道德信仰危机的现实，很多人将这种消极情绪的排遣寄托于日益多元化的精神发泄渠道，这就在客观上催发了诸如色情、暴力、恶搞等不良信息的传播速度。处在这样一个精神动荡的年代，莫说青少年，即便我们成年人也难以对信息进行准确的适应和甄别，青少年对“恶”的接纳以及认同速度，也就不难理解了。

　　学校教育的偏废同样是一个沉重的话题。近些年来，学校教育的导向已经忽略了道德教育的成分，而是将视野全然的投向了升学率。于是我们可以看到这样一个非常普遍的现象，好生与差生被人为地划分为两个“阶层”，而这种阶层划分的唯一依据便是学习成绩。“好生”可以享受到更多的教育资源，获得信心上的培养、人格上的尊重；而“差生”则经常被无端地剥夺完整的受教育权利（包括教室座位安排，快慢班划分、教师辅导等，笔者不一一例举），乃至遭受到身份的歧视与人格的否定。这种依据成绩划分学生优劣的恶果，便使“差生”遭到排挤，学习成绩变差，人格发育不健康、产生许多对立乃至仇视社会的情绪。层出不穷的学生群殴事件，很多都是“差生”所为，而这往往就是他们悲观情绪的发泄渠道。我们的教育公平，不仅仅应当体现在地域平等的“宏大叙事”上，更应当将目光投注向每个学生“受教育权利”的微弱关怀中。

　　家庭教育缺失的现象困扰越来越多的人。父母是孩子的第一老师，父母的言行直接关乎孩子人格的健全与精神的塑造，可以说，一个健康美满的家庭是青少年成才的重要条件。然而，我们极不情愿地看到，很多青少年成为了父母婚姻关系破裂的“牺牲品”。笔者母亲曾授课的某重点中学，就曾出现一个班级三分之一学生父母离婚的窘人现实。这不得不引出这样一个话题，父母应当如何对待自己肩负的家庭责任，权利与义务孰重孰轻，应当如何掂量？除却上述情况，正常家庭的教育应当如何完善，通过何种手段塑造孩子健全人格，很多父母也需要反思。现如今，“望子成龙”是很多父母的追求，但这种追求往往存在片面的误区，将目光投注于子女的学习成绩、文艺才能的培养，道德教育、人生观教育却往往被忽视，于是我们就看到社会上出现的学习能力很强，而生活能力、人际交往能力很低的大学生群体。这种现象的出现，家庭教育的责任是推脱不掉的。

　　青少年的培养不是一个简单的话题，也绝非仅仅某个方面的完善就能够解决，它需要社会、学校、家庭共同担负起相应的责任，且这种责任不能仅凭意识形态或道德标杆的约束，还应当通过法律法规对其责、权、利加以固定，如此才能顺应法治社会的基本精神，真正有效地将青少年的培养落实到位。但愿菁菁校园能够重归平静，学生群殴的事件不再频繁上演！

（责任编辑　高伟山）