来自北京市体检中心的统计显示，学生体质在逐年下降，小学生近视率高达30%，初中生近视率为50%到60%，而高中生近视率已经超过80%；前不久某报纸上也披露了一些学校在进行军训时，少数学生出现虚脱晕倒的现象。与此同时，许多学生的心理健康状况令人担忧。当下，由于升学率、平均分两根指挥棒自上而下被层层强化，很多学校都是唱着素质教育的调子，实际上却不折不扣地进行着应试教育。在教学中广泛采用过度学习、强化训练的做法，造成学生作业量过大，学生必不可缺的游戏时间和体育锻炼时间没有保障，甚至正常的星期日和假期也被挤占，在造成学生过重学习负担的同时，增加学生的心理压力，从而影响青少年学生的身心健康发展。

　　笔者曾读过这样一个故事：一位老师拿出一个广口瓶，放入若干个鸡蛋大小的鹅卵石，直到高出瓶口为止，然后问学生：“瓶子装满了吗？”学生回答说：“满了。”接着，老师往瓶子里装碎石，摇了摇，又问：“现在满了吗？”有学生回答：“可能还没有。”随后，教师又拿出沙子往里面装，使劲拍了拍，又问：“现在满了吗？”学生们大声回答：“没有满！”最后，老师拿出一壶水往里面倒，直到水面与瓶口齐平。他望着学生：“这个现象说明了什么？”结论当然不止一个。老师最后说：“我想告诉你们的是，如果不先把大石块放进瓶子里，也许你就永远没有机会把他们放进去了。”

　　那么，什么才是学生生命瓶中的大石块呢？是他们考卷上的高分吗？是某位老师所任教学科的平均分名列前茅时对学生们所露出的笑脸吗？是父母看到令他们满意的分数而说出的赞许吗？不是！试问，如果一个学生连身体的健康都得不到保证，分数再高又有什么用？皮之不存，毛将焉附。无庸置疑，学生生命瓶中的大石块是他们的身心健康，是他们的个性发展，是他们本该有的快乐健康的童年。而时下在学校教育过程中随处可见的，明显违背教育规律、违背党和国家教育方针的做法，无异于先将一些碎石、沙子灌入学生的生命瓶。试问，学生的生命瓶中已灌满了这些，还怎能灌入那最重要、最大的石块呢？我们看不到学生那厚重的书包和那瘦弱的肩膀，看不到学生那难有笑容的脸和心理的恐惧，看不到学生那麻木的眼神和那副眼镜，我们只看到那眼前的高分、升学率，试问，靠着让学生在“题海”中挣扎得来的高分、升学率，值得吗？靠着牺牲学生生命瓶中最大的石块而换来的碎石、沙子即使再多，又有什么意义？没有一个健康快乐的童年的人生，还是一个完整的人生吗？

　　记得学生语文课本中有这样两句诗：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”和“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，这才是我们的学生本该有的童年，阳光、快乐、健康！让我们在学生的生命瓶中少灌入一些诸如试卷、作业、心理压力之类的碎石、细沙，还给他们最大的石块——健康快乐的童年吧！（吕赟　周信国）

　　《中国教育报》2007年4月17日第5版

（责任编辑　高伟山）