近几年出现一个新词，叫“开学经济”。

 
　　随着各学校的陆续开学，“开学经济”又成为新的消费亮点。很多家长带着孩子到商场购买各种各样的学习用品，只要是与学习有关的东西，家长们大多是有求必应。

　　因为生活水平的提高，家长给学生买一些品牌、时尚的学习用品无可厚非。但如果学生一味地追赶潮流，追求高档的时尚文具，频繁地更换文教用品，而家长又纵容的话，就会使“开学经济”演变成畸形消费。所以，家长在为孩子选购文具时不能只重形式，关键要看能否用得上，是不是必需品。

　　有人把电子词典、英语复读机、电脑甚至名校周边房屋租售都算到“开学经济”里了。那些消费暂且不论，单只看看中小学生最常用的文具销售情况，就能体会到“开学经济”来势之猛。但热闹中却有忧虑，那就是“开学经济”高档化风气。

　　相关新闻很不少。近日有段报道很有代表性：“新书包158元，文具盒88元，笔记本17.8元/本、共10本，钢笔126元，这是一个小学生开学前的账单。”这不是个别现象，而且比这“水平”高的大有人在。

　　当前文具高档化、玩具化趋势明显。然而再怎么高档，也很难增加多少“使用功能”。铅笔就算檀香木制成，也是用来写字的，不会拿来当香烧；直尺就算黄金打造，也是用来画线量度，不是当成金条用；上百元一个的文具盒，也得用来装笔尺橡皮。显而易见，“高档化”通常只能在“玩具功能”上做文章。

　　另外，对中小学生来说，他们最没有必要追求高档化(社会化程度较低)；同时也没有条件追求高档化(无固定经济来源)。但事实却是：正是这样的消费群体，却在日益热烈地追求高档化。这种反差难道不值得好好反思吗？

　　这种风气是社会不良影响在中小学生幼稚头脑中的反映。对于孩子们的追求高档、热衷攀比的风气，家长们在其中扮演了什么角色呢？是开导劝阻，还是推波助澜？看看市场情形就知道了。做父母的有大把的钱愿给孩子花，那当然是个人自由。但先要明白，这本质上不是有钱没钱的问题。(马欣) 

（责任编辑　高伟山）