一所抗战时期由平津三所大学组建而成的临时大学，却能步入当时的世界一流大学行列，成为中国高等教育发展史上的一个高峰，西南联大的确创造了一个奇迹。11月1日是西南联大建校70周年纪念日，弘扬西南联大精神也成为本周报章坊间热议的话题。

　　“一世之盛事，百世而难遇”，是西南联大9年办学成就的真实写照。据南开大学教授、中科院院士申泮文统计，仅西南联大理工科120名教授、1500名毕业生中，获各级各类院士就有137人，也就是说每12位理工科师生中就成长出一位院士。在那样艰苦的办学条件下，取得如此高的人才成材率，西南联大的办学经验值得我们深思。

　　管理者应该想到“兼容并蓄”。国立北京大学、国立清华大学、私立南开大学三校“不同之历史、各异之学风”，走到一起办学自然困难重重。甚至三校的办学理念迥异（倡导自由教育的北大就曾指责南开是以办职业学校的方法办大学），然而，办学9年，“同无妨异，异不害同”；陈寅恪、吴宓、闻一多、钱钟书等一大批富有个性的学者“五色交辉，相得益彰”。

　　回看今天，一些高校合并多年，办学成绩固然明显，但与西南联大比起来显然还需更多“合力”；近年发生的陈丹青请辞、张鸣被撤职等个别事件，事因多缘于评价制度，多少也反映出高校“兼容并蓄”精神的不足。

　　教授们应该想到“学术操守”。西南联大时期的大学教授，生活条件自然和战前无法相比。美食家金岳霖只能偶尔弄块西点解馋，国学大师汤用彤一度只能喝粥度日，一代宗师陈寅恪终因营养不良目疾难愈，但讲课、学术研究却一切照常进行，恪守着“威武不能屈，富贵不能淫，贫贱不能移”的古训。从今天“西南联大制造”的各界“人杰”中，从冯友兰教授的《新理学》、华罗庚教授的《堆垒素数论》、吴大猷教授的《多元分子振动光谱与结构》等一部部煌煌大作里，我们不难想见西南联大教授们的职业道德和学术操守。如今，大学教授们的物质生活条件、科研条件已今非昔比，甚至有的已达到世界一流水准，可我们能拿得出多少称得上是世界一流的创新性成果呢？

　　学生们应该想到“爱国精神”。林语堂曾说，西南联大师生“在物质上不得了，在精神上了不得”，这种精神是民主精神、科学精神，首先是爱国精神。大后方的昆明原本是个不谙国事、讲究吃穿的市民社会，西南联大学生身上的朴素的、忧国忧民的爱国热情，唤醒了整个云南民众的觉醒。这种热情，并不是空有一腔热血，而是内化到刻苦学习中：看书和听课都要“抢”；拿学分，考分数，仍旧是学生的天职。在社会转型期各种思潮日益侵蚀大学校园的今天，想想70年前的西南联大，那些至今还沉迷于网络游戏，热衷于吃穿攀比，迷信于传销暴富的大学生们，难道不值得警醒吗？

　　西南联大是一面镜子，可以让我们“正衣冠，明得失，知兴替”，照亮未来。    

    《中国教育报》2007年11月4日第2版

什么是西南联大最宝贵的遗产？

　　作为一座“宝库”，西南联大留给我们今天最宝贵的遗产，是大学自治。西南联大始终坚持学术自由、教学自由、教授治校，教授会代表的选举一直没有中断，学校的重大事情都经过教授会议讨论决定，这是一种不依附、不屈从于强权的自治传统。

（责任编辑　周玲玲）