既然生存现实已然逼使很多贫困孩子对高校忍痛割爱，那么我们就得好好地研究“穷人教育投资学”，即在尽量减轻贫困群体教育投资负担的同时，更要考虑如何降低贫困群体的教育投资风险，尽量使穷孩子们能够“学有所用”。

　　通过社会各界努力能否保证每个被录取的贫困生都能顺利入学呢？记者调查发现，四川每年都有相当部分被录取的贫困生自动放弃走进大学校门，除众所周知的家庭经济因素外，还有一部分贫困生是因就业形势不乐观而主动放弃就读大学的。(四川新闻网9月12日)

　　已经被大学录取的贫困新生，或放弃就读机会，或中途辍学，除其家庭实在无力承受昂贵的学杂费以外，便是在“读书无用”严酷现实之下的无奈退却。他们深知，而今就读大学的“经济门槛”愈设愈高，若要拿到一张高校文凭，穷人之家凸显捉襟见肘；即便在社会的帮助下吃力完成学业，终究也难实现“知识改变命运”的梦想——就连名牌高校毕业生甚至研究生，都捏着“烫金文凭”去卖肉、擦鞋、收破烂，何况许多普通院校毕业生呢？

　　作为穷怕了的贫困人家，对教育投资的主要动机，并非希望声名上的出人头地、光宗耀祖，而是期待通过一个“有出息”的孩子被城市接纳，能“引领”全家逃离生活困境。这就是贫困家庭所秉持的“穷人教育投资学”。然而，目前摆在穷人面前的“教育投资回报”是：即便倾其所有让孩子拿到文凭，最终在社会上可能也是废纸一张，且还白白浪费掉谋生挣钱的光阴。面对如此明显的“双重损失”，穷孩子们只好做出放弃读大学的“理性选择”。

　　至于如易中天先生等人士所说的“无用即大用”的读书境界，至少就目前而言，恐怕还不是那些困顿家庭里的苦孩子，敢于拿全家的生存命运去“玩票”的目标。

　　贫困学生因就业形势不乐观而主动放弃读大学，这又给当代中国教育提出了一个严峻问题：在考虑如何能让贫困孩子读得起书外，也必须思考如何能让贫困孩子“读书有用”。这些年，高等教育领域实施高收费政策，引发所有高校都在竞赛般无限量地扩容扩招，甚至原来的中等职业技术学校，也不约而同地“升级升格”，以此拉长教学期限，达到增加学校收入的敛财目的。只要学校的腰包撑鼓了，至于学生捏着的那张文凭是否有用，似乎完全跟学校无关。

　　“就业难”属全社会共同面临的难题，高校毕业生自然也不能例外。既然生存现实已然逼使很多贫困孩子对高校忍痛割爱，那么我们就得好好地研究“穷人教育投资学”，即在尽量减轻贫困群体教育投资负担的同时，更要考虑如何降低贫困群体的教育投资风险，尽量使穷孩子们能够“学有所用”。比如高校专业课程的设置，要实事求是地与普通就业岗位接轨，比如政府加大对中、高等职业技术教育的投入等，保证贫困孩子尽量以较少的教育投资，通过合理的学习期限，学到可供谋生的知识。当然，采取法律法规手段，消除用人领域中的“文凭歧视”现象，也很有必要。惟其如此，才能保障贫困家庭的孩子既能成为不落后于时代的知识型公民，又能避免“读书无用”的尴尬。

　　原载《燕赵都市报》

（责任编辑　高伟山）