2007年是中国恢复高考30周年，教育部透露正在酝酿高考改革新方案。中国教育学会常务副会长谈松华提出，要改变高考一次统考的现状，把高考一次统考变成多次。此前中国科技大学校长朱清时也提过类似的观点：“高考不能废除，但必须要调整，比如将高考一次统考变成7次统考”。

　　朱清时提出，“高考不能废除，但必须要调整，比如变一次考试为7次考试”。朱清时说，作为高校来说，我们希望中学能把高中三年每学期的期末考试变成全省统考，对考生各个学科进行全面的考核，这6次的考试和高考在升学中的比例各占一半。

    高考之于中国学生是极其重要的，一生的命运系于那三四天，其中的偶然因素确实会影响人的命运。那么高考改革为多次，即施行1＋X次高考究竟意味着什么呢？可行否？

    在革除弊端的道路上，目前看确实没有一条人人都满意的绝对公平的道路可走。那么在相对公平相对理性的道路上改良已经成为一种必须。

    关于高考改革和改良，官员和专家提出了不少意见和方案。前日还有专家主张用高三老师推荐学生然后测谎的办法，沦为笑谈。这一次是官方的想法，高考一考变多考，也必然有利有弊。

    利处在于，多次考试可以把偶然性摊薄，让发挥失常者能有多次的补救机会，是为相对的公平。“分次高考”有助于缓解一次高考带来的巨大压力，让考生相对从容地面对，把失常的系数降到最低。

    弊端在于，素质教育喊了这么多年，依然不能摆脱单纯依赖考考考的法宝。多次考试的负面作用在于，从上高中开始，学生便开始玩命冲刺，小夹板一套，三年都喘不过来气。高中一到，X次会战便会开始，紧张气氛可能从一年抻长为三年。

    现在的高考施行的是社会化高考，还有很多社会考生在里面，那么多次考试，比如每学期期末举行一次全省统考，社会考生可怎么办？

    恢复高考即将迎来30周年，这30年中国式高考走了很多弯路，发生过太多喜悦与悲情的故事。高考改革与改良是必须要走的道路。

    在中国高考即将迎来而立之年的时候，一考变1＋X次高考的模式是一种带有进步意味的探索。需要指出的是，高考改革应该多做论证多方征询民意，尽量消除弊端，放大益处，如此才能实现更接近公正的相对公正。

　　原载《时代商报》

（责任编辑　高伟山）