资料图片：2007年5月24日，在安徽省亳州三中的高三教室里，一位学生正在用简单的午餐。2007年普通高校招生全国统一考试即将到来，准考生们正在紧张地复习，准备经历人生中的一个重要转折点。 中新社发 张延林 摄

　　从2009年起，单一的"统一选拔考试"将退出高考历史舞台。浙江省今天公布了该省新课改高考方案，除了高考成绩，高中会考成绩、综合素质评价也都将成为能否被高校录取的重要依据。（《中国青年报》4月17日）

　　许多人都为不再唯一的高考而欢欣鼓舞，单一的"统一选拔考试"退出高考舞台了，就意味着高考的一考定终身，唯分数论寿终正寝了，高考自然就向公平公正迈进一大步了。眼下，公众对于高考的争议正在于此，高考的问题不在于要不要高考，高考该不该废除的是非层面的问题，而在于如何避免一考定终身，把高考的机会成本最小化的问题，所以，从高考的发展成长角度来讲，不再唯一的高考是一种进步。

　　但这种进步是相对的，是有其局限性的，具体表现在三个方面。其一，高考是一件异常严肃的事情，高考对于整个国家、民族和地区来说虽然不是唯一，每年都要举行一次，然而，具体到每一个学生而言，高考的机会可能一生就只有一次，所以，高考方面的任何重大改革都应当慎之又慎，稍有马虎，都有可能造成不可挽回的巨大损失，进而威胁社会公平的根基。

　　其二，任何改革都必须建立在稳固的基础之上，对于高考改革而言，把会考成绩、综合素质评价纳入高校录取的重要依据，其首要前提是会考成绩、综合素质评价体系的健全和成熟，特别是目前对高校录取领域的监督制约机制和手段尚欠缺，高校唯才是举的人才选拔制度尚未完全建立的情况下，把不成熟的会考成绩、综合素质评价纳入高考极有可能对现有高考的相对公平产生极大的破坏，好心办坏事。社会共识是，现行高考制度虽然存在一些问题，但最起码，它是我们现阶段所能达到的最直接、最具体的公平，确保了社会公平的底线。

　　其三，高考制度是上层建筑的重要组成部分，其本质是为确保社会公平，促进社会发展服务的，对于整个国家和每个公民而言，高考并不是目的，也不可能成为目的，而只是促进社会公平，实现人生价值的一种手段。所以，我们在对高考进行任何形式的改革的时候，绝不能抱以为了改革而改革的想法，把改革当作是目的，而不是实现社会公平的手段。不再唯一的高考正是如此，考试形式永远都是次要的，都不会是唯一的，唯分数论也好，综合考评也罢，都不是问题的关键，高考改革的出发点和归宿只能是公平是唯一的。

　　·一名中学教师眼中的高考公平

　　其实，不必统一考试、统一录取分数线，也能实现高考的相对公平，那就是均衡高招指标分配，按考生人数多少来分配招生名额。其中首要和关键的一点，就是均衡教育部直属高校的招生名额分配。当然，这里的“均衡”不是绝对地按照同一比例分配，可以有所倾斜，可以分步骤实施，以扭转现在一些重点高校在本地动辄招生几百人，而在其他省份只招几十人的现象。

　　（责任编辑　程荣）