在今年的高考作文中，有一篇文字写得很优美，主要诉说个人对社会、生活、老师一些不满的作文，开始还觉得语气比较温和，但往后看越来越不对劲，最后完全就是破口大骂老师，连评卷老师都看不下去了。阅卷老师易立(化名)说，开始给这篇作文打0分，但是依据评卷细则规定，经过反复评定，最后给了及格分——36分(据7月25日《华西都市报》)。

　　笔者注意到，一位老师针对“骂文”曾表示，“既然这名考生能得36分，至少说明没偏离“生活在自然中”的命题，‘骂’得很有水平。”评卷老师在被骂的“盛怒”之下，不计痛骂之恨，仍然理性地看待“骂文”，并给予评定及格的分数，表现出了为人师者宽弘的胸怀和气度，难能可贵！相关部门应该把这件秩事记录在高考评卷的史册，使之成为佳话广为流传。

　　的确，将这篇高考作文的得分用峰回路转、起死回生之类的词汇来形容并不过分。考生在庆幸高考作文有“凡是零分试卷都要复评”规定保驾护航的同时，更应该感谢我们这个社会的政治民主建设确实取得了长足的进步，人们的生活环境愈来愈加宽松了，人际关系更加包容，民众的言论自由有了实质性的保障和充分的表达语境。可以说，没有如今这种良好的政治民主氛围，即使再给那位考生一百个胆，恐怕他也不敢阡一点牙缝儿，去冒天下之大不韪。

　　言为心迹，骂声常常反映民众心声。骂声一般不会是空穴来风，都有一定的客观原由。从心理学的角度上讲，当人们的心中有怨气，存在不满，积郁了种种冤屈，就应该通过适当的方式及时发泄出来，否则将会抑郁染疾，有害于身心健康。从社会学的角度看，民怨太多太深，民众诉求渠道不畅，甚至得不到应有的满足，将会酿成潜在的社会不安定因素。因此，重视民众情绪渲泄已成为一个重要的社会性课题。尽管我们对于这名考生破口大骂老师的原由不得而知，就权当它是一种内心不满情绪的发泄，完全没有必要为此而上纲上线，去深挖动机目的什么的。因此，“骂文”的看点不在于考生的“放肆”不羁，而在于政府相关部门、学校和老师们能不能扪心自责，深刻躬省。

　　应该说，给予“骂文”评定及格分始于政治文明的进步，但决不能止步于此，更不能对此一笑了之。我们需要容人之量，更需要晰人之能，驭人之术，需要构建和谐友好的社会生活环境。当下，尤其是要注意以此事为契机，举一反三，反躬自省，深刻检讨我们在青年学生教育培养中存在的过错与不足，检讨社会建设发展中存在的问题和矛盾，改善社会管理工作，改革基础教育，优化学生的生长环境，提高育人的标准和质量。

　　高考作文是对考生语文综合能力的一项全面测试，在语文考试分数中占有较大的比重，考生一般不敢造次。而这名考生围绕“生活在自然中”的命题，主要诉说个人对社会、生活、老师的一些不满，将其理解为大胆直言、善意批评、直击时弊都不为过。而社会管理者和为人师者在挨骂之后，能够番然猛醒，察其失职失责之处，进而推进社会管理和教育改革的话，虽然只得36分，但也值！ 

老师到底骂得骂不得？

　　师者,传道,授业,解惑也，过去人们把老师与今年3月，有人骂教育部，教育部长周济在做客新华网时曾说，“骂教育部可以，但不能骂老师”。看来，“老师不能骂”是有出处的。

“骂老师”作文该给多少分

　　其实，作为成人，特别是作为教育者，要有容忍孩子“冒犯”的雅量，更要有允许不同观点存在的胸襟。只有这样，我们培养出来的才是有活力、有思想、有创造力的人才，而不是唯唯诺诺、人云亦云的书呆子。素质教育是要落到实处的，而不能只停留在口头上。

　　·重庆高考作文骂老师"骂"得有水平 改判36分

　　对此，重庆语文教师左瑞林表示，考场作文的基本要求是思想正确，情感健康。而“情感健康”指的是考生的观点可以与主流不同，但其态度必须是积极的、建设性的。高考和中考作文不是考生搞“自由创作”，就拿初恋来说，虽然是一种美好的经历，但建议考生不要冒险，不要把爱情、早恋等内容写进作文。

（责任编辑　周玲玲）