吴刚在《“秀选”时代与大学的知识革命》中认为：大学是一个时代的精神缩影，当今的中国大学，也陷入“秀选”的困境，其结果是迎合市场逻辑的“功利化”和迎合公众口味的“平庸化”，于是，大学不再通过其知识启蒙和真理指引成为社会文明的灯塔和精神平衡器，只是服务于实用目的，因此，需要呼唤并重建大学的知识革命。

    为了抵御“功利化”和“平庸化”的侵蚀，我们应该重提知识启蒙，重建大学的知识使命：

    第一，确立研究的优质学术标准，以质的要求而非量的指标衡量研究成果，给与实践和空间鼓励真正原创性探索。

    第二，开设核心课程。哈佛大学前校长劳伦斯·萨默斯（LawrenceH.Summers）曾提出的四大教改要求——熟悉西方景点，懂得数理统计，掌握一门外语，具备国际经验，旨在推动哈佛学生掌握更多更具体的知识，免得这些未来的领导者，因思而不学，危及美国各行业的全球竞争力。

    第三，培养学生的批判性思维，鼓励学生对社会时俗的批判。

    第四，大学应该追求人性的卓越。大学是一个国家的精神平衡器。当社会趋于功利时，大学倡导高尚精神；当社会趋于平庸时，大学追求卓越文化。由此，大学才成为人类文明的灯塔。（《北京大学教育评论》第4卷第4期）