连元素周期表、万有引力定律都能写进歌词

校园歌曲承载不了太多成人意志

　　“有一所师范学校编写了一本校园歌曲集，里面有很多校园歌曲让人费解，在这里面有地球主要元素周期表歌、万有引力定律歌、标点符号歌……一些很难理解的知识性的内容都加在了校园歌曲身上，学生们怎么能够接受？”

　　知名儿歌《娃哈哈》的作者、著名作曲家石夫先生在日前举行的全国校园文化活动研讨会上指出，校园歌曲要赢得更多学生的心，让更多的孩子传唱，就应当尽快剥离掉那些带有强烈成人意志的东西，和孩子们的心真正贴近。

　　把那些需要靠教学来解决的知识硬要借用音乐来传递，应该说是对音乐功能的一种歪曲。石夫指出，类似这种把知识性的内容强硬地融入校园歌曲的做法并不罕见，这种把校园歌曲过度实用化的取向值得反思。“实际上音乐它做不了这个，音乐是美感的一种输入，它的功能是润泽心灵、陶冶品行。如果一定要在歌曲当中融入一定的知识也要注意寓教于乐。”

　　除了这类追求实用性的作品，有关专家认为由于过于重视校园歌曲的教化功能，导致不少创作出来的校园歌曲很难与孩子的成长阶段相呼应。歌手常宽认为，缺乏对孩子的年龄特点，以及对他们内心世界和社会认知的把握，依然以成人化的方式来给他们提供作品是行不通的。一位专家指出，成人式的教化思维使不少校园作品只能存在于校门之外，而那些比较“扭曲地”反映孩子们认知和需求的歌曲则乘虚而入。

　　“真正流行的校园歌曲其实都要满足这样的规律，歌曲要能反映学生的审美意识和审美情趣。”北京石景山区文化馆馆长、词作家宋青松说，现在的尴尬是他不爱听我们的歌，我们听不懂他唱的歌，不论是否承认，现在孩子们唱的歌和我们这个年龄唱的歌是不一样的。他认为，如果我们还是用我们的方式来创作、灌输给他们，他们从内心上是不会接受的。要让更多的孩子喜爱校园歌曲，需要创作者真正深入到学校、深入到学生中间体验生活，了解现在的校园生活，了解学生的语言、思维方式、他们的真正需求是什么。(本报记者 王友文)

　　原载　《中国教育报》2007年2月13日第1版　（责任编辑　庄元）