一天，应邀去一所学校参加他们的“青年教师专业化成长论坛演讲活动”。最后一个选手上场后，他微笑着说：“听了刚才老师们的精彩演讲，启发很多，自己也做了一些准备，文稿若有雷同，纯属巧合。”几个评委哑然失笑，我开始也笑了一下，但听着听着，感觉不怎么好笑了，神情也渐渐严肃起来。仔细倾听，发现该教师演讲稿的内容，我正好在一本杂志上读过。慢慢地，我抬头看着他热情洋溢的演讲，想着他上台时吐露的“心声”，越看越觉得不舒服。演讲结束，我自然给他打了最低分，扣了师德分！

　　“若有雷同，纯属巧合。”这是我在电视屏幕上经常看到的字眼，这些艺术作品，大都是借鉴了生活原型，虚构了某个故事来娱乐大众的。可今天在老师们的课改演讲中听到这样的词语，让我很感慨。想到前些日子一位校长朋友告诉我一件新鲜事：学校采用了电子备课，查到一位青年教师的备课时，未教的内容，居然已经写好了教后感。上网一查，全文下载！她说自己险些晕到！联系今天的这个情景，我不免心生感叹。

　　遭遇这样的现象，作为学校领导，大都会深恶痛绝。但话又说回来，这些教师为什么会产生这些行为？为什么明知是下载，是抄袭，是不理智的行为，还会这么去做？学校，抑或上级有关部门，在组织一些活动时，是不是考虑周全，过程是否完善，评价是不是科学合理呢？

　　就拿今天的演讲活动来说，如果校长之前开个预备会，告知演讲活动的重要性，给教师多一点时间去考虑、去构思，就有可能让很多教师精心准备，而不是敷衍了事。看来，作为学校管理者，在开展各种活动的过程中，一定要注意评价的导向性，切莫把教师“逼”上抄袭之路。（江苏张家港市沙洲小学副校长　陈惠芳）

　　《中国教育报》2007年2月27日第7版

（责任编辑　高伟山）