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    2月28日，笔者带儿子到学校报名时，得到了一个令人振奋的消息：从新学期起，苏州市沧浪区内的所有学校推迟学生到校时间，将到校时间由8：00调整到8：30。学生到校后，可以在操场上自由锻炼和游戏。听到这个消息，儿子兴奋不已，说可以多睡半个小时了。据笔者了解，这个调整也得到了其他学生的普遍欢迎。

    正好3月8日、9日这两天江南时报刊登了相关的报道和评论。作为一位父亲，我想谈些自己的感受。现在学生读书“苦”，这是个不争的事实，其根源是应试教育的强力导向。学生家长与老师相遇，大多数会问：“孩子最近考得怎么样？在班上排名如何？”

    曾有专家指出：现在的学生已成为由分数、绩点、专业、学校、排名等组成的“数字人”。在这样的高压下，学生睡眠不足、身体素质普遍较差。2005年2月中旬，北京、上海等6个城市对近2500名中小学生的生活状况调查显示：66.6%的小学生、77.1%的中学生睡眠不达标，20%左右的中小学生睡眠质量欠佳；而去年的一次全国学生体质健康调研结果则显示：超过一半的中学生血压偏高，学生肥胖率比5年前增长了一倍……学子征服成绩，成绩征服身体，这成了一个可怕的“逆循环”。

    孩子是祖国的未来，是国家振兴的希望。教育的最终愿景，是让受教育者成为全面发展的“人”，而不是流水线生产出来的一个格式化过的“分数产品”。在孩子的一生中，显然使他们拥有强健的体质、充沛的精力、获得适应社会需要的素质与本领，远甚于他们在此期间学到的那点儿知识。正如教育家陶行知说过的：“我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。”因此，适应孩子的成长要求，顺应孩子与家长的意愿，“提高学生体质”应该摆到应该有的重要位置。

    孩子的健康，大人的责任；孩子的健康，教育的责任。调整睡眠时间、保证学生睡眠，说明我们的教育部门已经意识到“提高学生体质”的重要性、紧迫性。但是，笔者认为，这仅仅是个开始，如何将我们的孩子培养成为全面发展的“人”，还有很多工作要做。（苏州市人民政府办公室 顾万勇）

　　原载《江南时报》

（责任编辑　高伟山）