您的位置: 首页 > 教育评论 > 时事·综合 > [六一特刊] 儿童节里看大人专题页

  儿童节不是儿童自己设定的节日,是成人世界设定的,成人世界必须对儿童节负起责任,问题是我们该负怎样的责任。领导、幼儿园,以及苦乐相随的家长们,怎样在扮演着各自的角色?


 
领导反唱主角,会强化学生的特权意识

  这种学生的活动却让领导唱主角的做法,其实是在强化学生的某种特权意识、遵从意识甚至是奴性意识。只有以学生为主角、为中心,处处体现对学生的真正尊重,才能培养起学生健全的人格。[全文]

儿童节的官话给谁听
  是大人给孩子过节,还是孩子给大人过节?汇演、比赛的方式,不但使六一逐渐失去味道,还让一些官员形成借节露脸的习惯,官话一大堆,成绩一大堆。[全文]
难道领导才是“祖国的花朵”?

  如果真视孩子为“祖国的花朵”,会忍心看着他们在烈日下苦等和暴晒吗?会迟来早走吗?[全文]

 
孩子们只是装点场景的“道具”

  在这场精彩纷呈的“师门盛宴”中,孩子们只是用来装点场景的“道具”,在一场利益的争夺中,“六一”儿童节的本质意义似乎荡然无存。[全文]

不能让高档和享受成为孩子的追求目标
  幼儿园打算把孩子培养成什么人?难道社会上追求享乐、铺张浪费的奢靡之风对孩子们的耳濡目染还不够,还要组织他们到五星级酒店效仿和实践吗?[全文]
会产生负面形象的效范作用

  这样的过程,提升的不是校园的健康教育形象,而提升的是家长对“提前消费”式教育的畏惧之心,提升的是孩子缺失感恩情怀、自甘娇气、愈发草莓化的社会“揪心度”。[全文]

提升幼儿园形象才是其目的

  广州市政府一位教育督导员的话可谓道破天机——“学校通过这种非教育手段来提升形象做宣传”——这才是幼儿园所要达到的目的。[全文]

更多评论: 孩子,我该为你做些什么?

  很多时候,孩子是一面镜子,照鉴的是做父母的某些不足和缺失。对于许多人来说,言传容易做到,身教确乎难事。如此,教育岂能收到效果?

      中国儿童还有没有儿童这个年龄段

  其实孩子是弱者。 反而推之,凡是过节的,都是弱者,女人节,母亲节,儿童节,这里面最需要我们关心的,是儿童……

      六一儿童节,成人世界的责任

  现今,许多成人已忘记了儿童节的核心价值,却满嘴要给儿童过一个“有意义”的节日。

      孩子忙“上班”折射了什么?

      今天,给孩子最好的节日礼物

 

小学生的课外“加班”

  公共英语“倒下”其他考试“站”起来
  灯下,儿子跑来问:“妈妈,我现在还用学公三吗?”看着儿子期待的小脸,我无言以对,只能对儿子说:“多学一点总有好处。”[全文]

  考级“烤”糊了多少童年的梦?

  别人的孩子都在考级,如果自己的孩子不考,就可能在许多方面受制于考级证书。虽说他有很强的学习能力,但会因为缺了几个红本本就进不了好学校。[全文]

  公共英语考试变味了

  越来越多的孩子被迫苦读公英。专家学者呼吁:对公共英语考试应有年龄限制,以阻止小学生参加有损身心健康的考试。[全文]

 

禁止父母偷看孩子日记

  权利意识需从小培养

  《未成年人保护法》禁止父母偷看孩子的日记,是在保障未成年人的合法权益,更是在启蒙、培育未成年人的权利意识。只有公民首先具有权利意识,对自身权利得到尊重保持必要的敏感,公民的权益才有得到最大限度维护的可能。[全文]

  “偷看孩子日记违法”是不是绝对了点?

  实施的效果值得怀疑。要“法办”“以身试法”的父母操作性也值得怀疑。对偷看孩子日记问题,最佳的方式似乎应当是道德劝导,而不是法律介入吧。[全文]

  未成年人不能只知权益不知义务

  对未成年人当然要保护,但这个保护应该是爱护与严管相结合,关心与批评相结合,教育与约束相结合。[全文]  

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