“政府推动”与“上下同欲者胜”是什么关系？

    还有很多人担心在全国一律推行校园集体舞是否可行，是不是过于强制，是不是形式主义。我认为这种担心来自于3个方面，一是担心很多学校的场地条件和师资条件差，难以推广；二是担心过于强制引起学生和学校的反感；三是担心大家都“跳舞”，影响了其他体育活动的开展。

    针对第一个担心，我认为中小学校园集体舞在全国的推广并不是“一刀切”，也不是要求一步到位。连《教育法》中规定的义务教育都没有一步到位，又怎么能让边远山区的学校马上就一起跳舞呢？我相信，国家在全国推行或推介一项运动时，也会要求各地根据实际情况来进行。

    针对第二个担心，我认为教育必须要有一定的强制性和规定性，要考虑实际困难，也要提倡“克服困难也要上”。场地不足要想办法，教师不会教就要大力培训，没有时间就挤时间，否则就是教育的不作为，就是放任学生体质下降。没有政府的提倡和推动，学校体育只能一步一步下滑；没有政府的引导和宣传鼓励，又怎能有“上下同欲”？我们在方法上可以灵活多样、因地制宜，但在增强学生体质的大目标上，还必须全国“整齐划一”。我认为这和“权力惯性”没有关系，而对“行政能力低效软弱”的批评倒很是忠言逆耳。

    针对第三个担心，我认为现在学校的体育活动不是太多了，而是太少了。当缺乏体育活动内容时，就是给了学生时间，他们往往也白白浪费掉。在当前缺场地、缺器材的情况下，把一套基本不需要器材、不要求很大场地的集体舞介绍给学校，只会使学生的体育活动更加丰富。当然，随着国家对更多的体育活动(包括有些人建议的武术)的创编、推介和组织，学校体育活动会更加多彩。

    至于有些人提出“读书就是读书，还跳什么舞”、“与其跳舞，不如多发些试卷提高考试能力”，的确有那么点应试教育体制下思维定势的味道，希望发这种言论者多看看周围孩子的身体，想想国家的未来和民族的兴衰，体会一下学校体育工作者的良苦用心。

　　原载《科学时报》

教育部关于推广《第一套全国中小学校园集体舞》的通知

教育部9月1日起在全国中小学推广校园集体舞

《第一套全国中小学校园集体舞》7舞蹈亮相(图)

　　据教育部新闻发言人王旭明介绍，此次推出的《第一套全国中小学校园集体舞》一共有7个舞蹈，小学组有三个：《好朋友、《阳光校园》和《小白船》。初中组有两个：《青春旋律》和《校园秧歌》。高中组也有两个：《青春风采和《校园华尔兹》。

教育部称不会强制中小学生跳校园集体舞(组图)

　　教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁在新闻发布会上介绍，推广校园集体舞的目的是为学生更多的提供艺术活动的形式，但并不是规定只采取这种活动形式，也不表示强迫学生跳校园集体舞。 他说，“不是说全国就跳这一支舞，其他舞都不跳了，其他活动都没有了”。他强调，“学生如果不喜欢跳舞，也可以参加其他的艺术活动和体育活动，但是我们总的原则是希望学生要积极参加艺术活动和体育活动。” 

教育部:中小学生跳集体舞不会引发早恋现象(图)

　　杨贵仁在会上指出，舞蹈教育是一种正常的教育形式，孩子们跳集体舞，是正常孩子们之间的交往。不能说跳集体舞就会发生早恋这个问题，不跳集体舞就不会发生，关键在于引导。我们在集体舞的创编过程中，也在这方面做了一些考虑，因为跳集体舞一般都是四个人一组，没有固定的舞伴，舞伴经常交换。因此，跳集体舞并不为早恋提供条件，而是给同学们正常的交流空间，不能因噎废食。

教育部：校园集体舞创编可保证科学性和可行性

 　　今天上午举行的教育部第10次新闻发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁在谈到《第一套全国中小学校园集体舞》创编过程时指出，这套校园集体舞创编历时两年，经过了一个科学、有序的过程。

（责任编辑　高伟山）