为提倡国学，郑州市晋唐书画学校把本校印制的10万本《弟子规》，无偿赠送给市内小学，供学生自律和书法选修课用。6月24日赠书时，为了表示推广国学的决心和诚心，晋唐书画学校的张校长跪着将书赠到学生手中，令现场的人惊讶不已。（见6月26日《扬子晚报》）

　　据张校长所言：越是民族的越是国际的，我对国学下跪，是表示推广国学的决心和诚心，振兴国学必须从孩子抓起。

　　我们并不怀疑张校长的虔诚之心，推广国学从孩子抓起也确实是件功德无量的好事——一方面，国学书籍能传授给孩子们必备的历史人文知识，另一方面，一些传世佳作也可使他们在诵读中受到人文精神的熏陶和感染。

　　但我以为，对国学典籍如此虔诚的“下跪”之礼，似乎大可不必。这些年，国学又热闹起来了。有人将国学理解成“中国人的学问”，也就是中国的传统文化。当代国人对待国学，需要一种批评、改造、面向未来的精神。

　　著名国学专家汤一介曾说：“如果不使我们的传统文化‘苟日新，日日新，又日新’而只是抱残守缺，哪怕是把古人非常有意义的话一而再、再而三地重复，我想也很难使中国文化复兴，更不可能使中国文化对现代作出贡献，搞不好甚至会陷入‘国粹主义’或‘狭隘的民族主义’之中。”事实上，国学中的一些理论，譬如儒家的“人治”之道、理学的灭人欲思想，即与法治精神和现代文明格格不入。

　　国学不该神秘化，不该存在与普通百姓的隔膜。列宁在《哲学笔记》中也认为：“伟人们之所以伟大，是因为我们自己在跪着，站起来吧！”对待国学也需要这种“站起来”的眼光。让普通百姓感受国学的魅力，做好国学的普及工作，先让国学走下神坛，是最重要的。

　　大道若拙，大道若简。国学之道，就在“寻常巷陌”，就在“总角童子”的琅琅诵读声中。如果提到国学二字就得诚惶诚恐、顶礼膜拜，恐怕与发扬光大国学的初衷南辕北辙。

（责任编辑　高伟山）