暑假又到了。笔者一直希望家长们能利用假期给孩子们补节课---不补英语、数学、文化课，而是专补一门“识愁”课。

　　如果是小学生，那就让他利用假期去农村玩玩，与那里的孩子交个朋友。

　　农村没有游戏机和麦当劳，但是有绿色的农田、新鲜的蔬菜。让孩子与“留守儿童”聚在一起，捉迷藏、钓鱼、踢毽子、玩跳绳……游戏虽然“古老”，玩具也是自己“土制”，但却可以玩得十分开心。

　　让孩子吃一顿普通的农家饭，在村小简陋的旗杆下参加一次升旗仪式，都可能在他们的成长中留下难忘的印象。

　　如果是中学生，那就让他多看看新闻，了解一下国家时政---比如关注一下与他们年龄差不多大的山西煤矿非法童工。

　　煤矿没有最新款的mp3和网络游戏，只有被沉重的背煤筐压弯的瘦弱脊梁。让孩子多看看电视、报纸，关注一下这些与他们年龄差不多大、本来应当享受同样蓝天、同样阳光的伙伴，知道这个世界的真、善、美、丑，了解这个世界的喜、怒、哀、乐。即使让孩子试着在烈日下搬些重物，他们领悟到的就可能要比家长和老师简单的说教来得更快、更多。

　　如果是大学生，那就鼓励他走进农村，在基层进行一次社会调查。

　　社会没有空想，只有现实与磨炼。

　　鼓励孩子到贫困地区的农村基层作一次社会调查，用自己学到的知识为农民解决一些生产中的实际困难，看一看正在被污染的小河湖泊，为缺少音体美教师的农村孩子上一节课，甚至可以和农民伯伯聊一聊10年前、20年前的事……时间不用很长，但相信他们的收获都会很丰富，心灵一定会受到震撼。

　　可能有人会问：这算什么教育？我说，这是实践教育、民情教育、国情教育！对于曾经在贫困农村生活过的人来说，这样的教育也许没有太大意义，但对于在“蜜罐”里泡大的年轻一代来说，他们太需要了解农村、了解农民，而且他们了解农村、了解农民的机会也实在太少。

　　比起他们的先辈、父辈，如今的青少年显然要幸福得多、安逸得多。这是时代的进步，是国家的进步。但笔者不希望他们总是那么“幸福”，因为太幸福也许会让他们感觉不到自己的幸福，忽视了自己身边还有许多不幸的人和事，忘记自己对不幸人群应负的责任。

　　我希望他们能有些“愁”滋味，希望他们把目光从动画片、网络游戏中移开，看看外面的世界已经发生的、正在发生的或者将要发生的事；希望他们把目光从自己眼皮底下那零点几平方公里内发生的小事移开，看看960万平方公里土地上发生的大事。

　　笔者不是要所有的青少年都去吃苦，把责任过早地压到他们的肩头，只是希望他们不要眼光狭窄，感情淡漠，受不了挫折，经不起风雨；只是希望他们从小就能努力树立一种民生意识、忧患意识、大局意识，树立一种勤于思索、敢于担当国家前途和命运的意识。否则，当他们这一代成为社会的中坚时，怎能关心贫困者的疾苦？怎能带着深厚的感情去为人民服务？

　　过去，我们总是希望自己的孩子“少年不识愁滋味”，能够在阳光雨露下幸福成长；现在，笔者希望我们的孩子“少年应识愁滋味”---学校、老师、家长一起，引导、鼓励孩子去品尝人生的“愁滋味”，这样对他们的成长、国家的发展，将会大有好处。

　　《中国教育报》2007年7月8日第2版

（责任编辑　高伟山）